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幼儿阅读活动专题研究（第6页）

通过细致观察两只兔子之间交流时的眼神、体态，进一步感受它们之间爱的深度，深刻理解故事内容。

通过观看影像资料，感受周围人对自己的爱，并愿意用“爱心卡”的方式进行表达。

活动准备：

活动前，注意在生活中有意识的引导幼儿发现周围人对自己的关爱言行，并收集有关的影像资料。

图画书人手一册，绘画纸、笔，音乐《我的老师像妈妈》《感恩的心》。

1。倾听歌曲，引出话题，激发兴趣

请幼儿欣赏音乐《我的老师像妈妈》，并回答相应问题。

（1）听完这首歌曲，歌曲中的哪一句歌词让你印象最深，为什么？

（2）你认为老师像妈妈吗？为什么？

（3）你们爱老师吗？你能用什么词表达你有多爱老师吗？（引导幼儿用很、非常、最等词来表达自己爱的程度）

2。完整欣赏故事，细致观察，进一步感受

伴随教师生动的朗读，幼儿边翻看图书，边完整地欣赏一遍故事。引导幼儿回忆并寻找画面中反映两只兔子相互之间的爱的细节（眼神、表情、动作）。

提问：

（1）小兔子、大兔子都用了什么方法来表达它的爱？

（2）除了两只兔子用语言和相应的动作来表达爱，你还能从什么地方发现两只兔子之间的爱？（注视、倾听）

（3）你认为哪些地方能够看到、感受到大兔子对小兔子的爱更多？

3。感受到来自同伴、教师的爱，用适当的方式向他们表达自己的爱

请幼儿观看教师提供的资料，通过讨论，激发幼儿对同伴、教师的情感。

请幼儿自由讲述，自己在生活中感受到的爱。

问题讨论，引导幼儿懂得爱是需要表达的，爱也需要共同维护。

提问：

（1）当你知道别人爱你时，你的心情是什么样的？

（2）我们爱别人，要不要告诉他们呢？

（3）你认为可以用什么方式来告诉他们呢？

提议用制作“爱心卡”的方式表达自己的感情（一边制作，一边放音乐）：让我们制作一张爱心卡吧！你们都想对最爱的人说说心里话，为他们做自己能做的事，我们把这些想法画在爱心卡上，送给你最爱的人，让他们知道你有多爱他（她）。

伴随音乐，幼儿将爱心卡贴到爱心树上，活动结束。

（三）活动延伸

引导幼儿继续猜想小兔子与大兔子之间还会用哪些方式来表达它们之间的爱。可鼓励幼儿用绘画的形式进行表达。

在区域活动中准备多种材料，让幼儿以绘画、剪贴、穿项链等多种方式来表达自己对爸爸妈妈的爱，对老师的爱。

在区域活动中可以引导幼儿进行角色表演活动，体会相互之间表达的爱。

（四）环境创设

班中可开展以“爱”为主题的活动，和幼儿一起搜集相关的资料。如在阅读区可投放关于情感方面的图书，丰富幼儿的情感经验。

（五）家园共育

和幼儿一起阅读图画书《猜猜我有多爱你》，讲一讲、说一说大兔子与小兔子之间发生的情感故事，与幼儿展开讨论关于爱的话题，例如，我们都可以用哪些方式表达对别人的爱？