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第三 少年儿童诗歌（第3页）

距离近得不再此岸彼岸

也许有许多可能

也许就那么无缘

要么登上各自的舞台

要么走向各自的港湾

但愿开始了

能有个期待中的结局

并演绎出校园里的精彩无限

迎面而来擦肩而去

我们已相约一次少年的春天

三、少年儿童诗歌的艺术特质

少年儿童诗歌是儿童专有的，它必须适合少年儿童的心理和生理特征，必须适合少年儿童的审美经验和阅读兴趣，这样才能被少年所喜爱和接受。所以，少年儿童诗歌讲求美感，讲求意境，讲求修辞炼句，讲求感情真挚。它除了具有诗歌的一般特征，还有自己的独特艺术个性。

（一）浅语之美

浅语指的是文字；浅语之美指的是诗的艺术美质和深刻的内涵通过浅显的话语来表达，来传递，通过比喻、象征、拟人等修辞手法，使描写对象得以清楚地呈现，让儿童能品出其中的韵味，激发儿童产生共鸣，如圣野的《欢迎小雨点》：

来一点，

不要太少。

来一点，

不要太多。

来一点，

小蘑菇撑着小伞等。

来一点，

荷叶钻出水面来等。

小水塘笑了，

一点一个笑涡。

小野菊笑了，

一点敬一个礼。

（二）意象之美

意象是中国古代文论中的一个重要概念。意是内在的抽象心意；象是外在的具体的物象。意源于内心并借助象来表达；象其实是意的寄托物。作者对外界的事物有所感，便将之寄托于具体的物象，使之融入作者的某种感情，从而营造出一个特定的艺术天地。要把心中之意准确而生动地传递给小读者，就必须要让他们能在诗中具体地看见这个心中之物、心中之景。因此，写诗时，要善于运用寓情于景、以景托情、情景交融的艺术处理技巧，把意念变为意象，把意象变为意境，让儿童能完全理解。为了使意象鲜明，作者需精心设计，让抽象变成具体，让无象变成有象。请看王宜振的《红草莓的夏天》：

红草莓的夏天很美很诱人

红草莓的夏天是一页镶着红星星的绿色翡翠

翡翠亮了星星亮了逗乐孩子的小酒窝逗馋孩子的小嘴唇

孩子们变成一群小燕子一群花蝴蝶一片玫瑰云

飘呀飘呀飘过小清河飘进灌木丛

男孩子女孩子的小脚印星星点点布满山野

他们像快乐的小鹿跳来跳去嬉戏追逐

甜甜的笑声被夏风酿成芳香的蓝色酒

把一个红草莓的夏天灌醉了醉得可爱醉得迷人

那些绿的、红的、紫的小星星呢

它们亮烁烁地眨着色彩缤纷的小眼睛

女孩子摘一颗红草莓目光在白手绢上晃来晃去