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四美国公立中小学教师资格证书1持有状况（第2页）

图14-161993-1994年和1998年公立学校全科教师的标准证书持有情况

资料来源：U。S。Departmeion，NatioerforEduStatistics，1993-1994SdStaffingSurvey，uions，1998。转引自：TeacherQuality:AReportoionandQualifisofPublicSchoolTeaCES1999-080，byLaurieLearsad，NanicoleBartfai，ElizabethFarris，andBeckySmerdon。（C-11）（B-13）

1993—1994年和1998年，具有3年以下教龄的教师标准证书的持有率分别为73%和65%，具有10-19年教龄的教师标准证书的持有率分别为97%和99%，具有4-9年和20年以上教龄的教师标准证书的持有率没有变化，仍然为92%和99%。教学时间越长，标准证书的持有率越高，可见，标准证书的获得与教师的教龄有一定的关系，并且成正相关。从两组数据的对比中，我们还可以看出，1998年具有3年以上教龄的教师标准证书的持有率都保持不变或略有提高，唯独具有3年以下教龄的教师标准证书的持有率有所下降，由73%下降到65%。

（2）公立学校具有不同教龄的专任教师在主要教学科目的教师资格证书持有情况。

表14-131998年公立学校具有不同教龄的专任教师在主要教学科目的教师资格证书持有情况

续表

资料来源:U。S。Departmeion，NatioerforEduStatistics，FastRespoem，TeacherSurveyonProfessioandTraining，1998。转引自：TeacherQuality:AReportoionandQualifisofPublicSchoolTeaCES1999-080，byLaurieLearsad，NanicoleBartfai，ElizabethFarris，andBeckySmerdon。（B-15）

从以上统计数据中可以看出，具有不同教龄的专任教师在他们的主要教学科目获得的标准证书的情况是有显著差别的。具有3年以下教龄的专任教师持有标准证书的比例是64%，具有4-9年教龄的比例为89%，具有10-19年教龄的比例为97%，具有20年以上教龄的比例为99%，具有4-9年教龄的要比具有3年以下教龄的高出25%，而具有20年以上教龄的比具有3年以下教龄的要高出35%。可见，教龄越长，持有标准证书的比例越高。

从不同教龄的专任教师在他们的主要教学科目不具有教师资格证书的情况来看，大部分教师都具有教师资格证书，只有极个别的教师不具有任何种类的资格证书。

我们再对1993-1994年与1998年关于教师持有标准证书的统计数据做一分析。

表14-141993-1994年和1998年公立学校专任教师在主要教学科目持有标准证书的情况

图14-171993-1994年和1998年公立学校专任教师在主要教学科目持有标准证书的情况

资料来源：U。S。Departmeion，NatioerforEduStatistics，FastRespoem，TeacherSurveyonProfessioandTraining，1998。转引自：TeacherQuality:AReportoionandQualifisofPublicSchoolTeaCES1999-080，byLaurieLearsad，NanicoleBartfai，ElizabethFarris，andBeckySmerdon。（C-13）（B-15）

从对1-12年级专任教师在主要教学科目持有标准证书的统计数据来看，随着教龄的增长，专任教师的标准证书持有率呈上升趋势。而且从1998年与1993-1994年的统计数据相比较来看，1998年具有不同教龄的专任教师的标准证书持有率要高于1993—1994年专任教师的标准证书持有率（具有3年以下教龄的除外）。

从对1993-1994年和1998年全科教师和专任教师在主要教学科目持有标准证书的情况分析来看：1998年，具有3年以下教龄的这两类教师持有标准证书的比例比1993—1994年有所下降，而具有3年以上教龄的这两类教师持有标准证书的比例则比1993—1994年有所上升。

（3）公立学校具有不同教龄的专任教师在兼任科目[6]的资格证书持有情况。

表14-151998年公立学校具有不同教龄的专任教师在兼任科目的资格证书持有情况

资料来源：U。S。Departmeion，NatioerforEduStatistics，FastRespoem，TeacherSurveyonProfessioandTraining，1998。转引自：TeacherQuality:AReportoionandQualifisofPublicSchoolTeaCES1999-080，byLaurieLearsad，NanicoleBartfai，ElizabethFarris，andBeckySmerdon。（B-17）

1998年，公立学校具有不同教龄的专任教师在兼任科目的持有标准证书的比例，也是随着教龄的增长而上升。具体情况将在下面做详细分析。从其他选择性证书、临时证书等非常规证书的统计数据来看，具有3年以下教龄的教师持有的比例要普遍高于其他教龄段的教师，而且具有20年以上教龄的教师中仅有1%的人持有选择性证书。不具有任何资格证书的情况将在下面进行分析。

首先来对比一下1993-1994年和1998年，不同教龄的专任教师在兼任科目持有标准证书的情况。

表14-161993-1994年和1998年具有不同教龄的专任教师在兼任科目持有标准证书的情况

图14-181993-1994年和1998年具有不同教龄的专任教师在兼任科目持有标准证书的情况

资料来源：U。S。Departmeion，NatioerforEduStatistics，FastRespoem，TeacherSurveyonProfessioandTraining，1998。转引自：TeacherQuality:AReportoionandQualifisofPublicSchoolTeaCES1999-080，byLaurieLearsad，NanicoleBartfai，ElizabethFarris，andBeckySmerdon。（C-15）（B-17）

从整体来看，1998年与1993—1994年相比，每个教龄段的专任教师在兼任科目持有的标准证书比例都有明显的上升。具有3年以下教龄的持有率由36%上升到68%，上升了32%；具有4-9年教龄的持有率由50%上升到了74%，上升了24%；具有10-19年教龄的持有率由65%上升到92%，上升了27%；具有20年以上教龄的持有率由64%上升到94%，上升了30%，可见上升幅度都比较大。

接下来再对无资格证书的教师比例进行比较分析。

表14-171993-1994年和1998年具有不同教龄的专任教师在兼任科目不具有教师资格证书的情况

图14-191993-1994年和1998年具有不同教龄的专任教师在兼任科目不具有教师资格证书的情况

资料来源：U。S。Departmeion，NatioerforEduStatistics，FastRespoem，TeacherSurveyonProfessioandTraining，1998。转引自：TeacherQuality:AReportoionandQualifisofPublicSchoolTeaCES1999-080，byLaurieLearsad，NanicoleBartfai，ElizabethFarris，andBeckySmerdon。（C-15）（B-17）

通过以上数据，我们可以明显地看出，1998年与1993—1994年相比，不同教龄的专任教师在兼任科目不具有教师资格证书的比例呈明显的下降趋势，而且具有3年以下教龄的教师的下降幅度最大，由51%下降到9%，下降了42%。其他则分别下降了30%、26%、29%。虽然仍有一定数量的教师在兼任科目不具有资格证书，但是具有资格证书的人数已经明显地增加。

根据美国教育统计中心1998年的统计数据可以看出，具有10年以上教龄的教师，无论是全科教师还是专任教师，几乎所有的教师在他们主要教学科目都通过了资格认证；具有4-9年教龄的教师也大部分通过了资格认证。而具有3年以下教龄的教师标准证书的持有率要低于具有3年以上教龄的教师。因为一些州规定新任教师首先要持有见习试用证书。1998年，大部分没有标准证书的具有3年以下教龄的教师，持有见习试用证书。但是，与具有3年以上教龄的教师相比，在具有3年以下教龄的教师中，持有应急和临时证书的人数要高于前者。例如，1998年，12%具有3年以下教龄的全科教师持有应急证书，而不足1%的具有10年以上教龄的全科教师持有应急和临时证书。

3。公立学校不同种族的教师持有资格证书的情况

目前，美国的种族大体可以分为：非西班牙裔白人（White，non-Hispanic），非西班牙裔黑人（BlackorAfriAmeri-Hispanic），西班牙裔（Hispanic），亚裔（Asian），美洲印第安人（Ameri）等。由于种族比较繁多，美国教育统计中心的报告中，将教师的种族划分为三类：非西班牙裔白人、非西班牙裔黑人、其他种族[7]。

（1）公立学校不同种族的全科教师的教师资格证书的持有情况。