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第三 春去春会来（第3页）

小艾拿来一个小壶，灌上沙子，然后种了一束花儿，用小壶给花儿浇水。花儿倒了，她把花儿扶起来，继续给花儿浇水。

旧的游戏逐渐淡出，新的游戏还没有生成，游戏主题多变，是小艾这次箱庭游戏的特点。出现了桥，桥掉到水里了；出现了梯子，梯子拆了、摔死了、淹死了；小艾给陪伴者做饭，却自己吃了。小艾的心灵正处于转折时期，在艰辛地孕育着新的内容。最后，下雨了，小艾反复浇灌着花儿。在水的滋养下，小艾的心灵能不能开出美丽的花儿呢？

（九）花园

因为隔了一个暑假，小艾这次箱庭游戏距上次已有一个多月了。小艾首先种了五束花儿，箱庭成为图2-31所示的花园。女子和女孩儿出去玩了，女孩儿拔了一束花儿，小艾又把花儿种上。

挖了一片海，放上一条鲨鱼，小艾说：“鲨鱼要吃小鱼了。”她把一条小金鱼放在鲨鱼前面，模仿鲨鱼咬小金鱼的声音，捏着鲨鱼的嘴咬小金鱼。然后小艾把鲨鱼抓起来，假装一个猎人把鲨鱼抓住了，猎人说：“你吃沙子去吧。”她往鲨鱼嘴里装沙子，又装了一个石头，满足地笑了。又玩了一遍这个游戏，小艾把玩具拿走，把鸭妈妈和一只小鸭子放到水里又拿走，把海填上。

小艾围着陪伴者跑了一圈，说：“又要挖宝贝了。”她玩了一会儿寻宝游戏。然后挖出大海，放上雪人，说：“海面结冰了。”小艾把雪人拿走，说：“冬天过去了。”她把海面扩大，清理干净，放上海龟和青蛙，拿着它们在水里跳跃。小艾把烧鸡放进盘子，把彩棒折成蛇，高兴地哼着歌。接着，小艾种了一束花儿，拿小壶给花儿浇水，她用手指围着花儿画一圈，当作花盆。

“不想玩了，想回班”，小艾一边说一边用双手从右上到左下画出一条大河，并来回画了几次扩大河面，拿了一座桥放在河里，双手跳跃着过桥，但是桥翻了，人也掉进河里了。

小艾终于制成了花园，这让陪伴者眼前一亮。小艾游戏的主题发生了很大变化：小蛇和大蛇对母女俩的纠缠终于没有再出现；鲨鱼想吃小鱼被猎人及时制止；冬天过去了，海龟和青蛙在大海里蹦跳。犹如一阵春风吹过，小艾的箱庭呈现了勃勃生机，但是桥翻了，人也掉到河里了，看来小艾想真正过桥尚需时日。小艾继续浇灌着花儿。

图2-31花园

（十）小猫不许回家

小艾高兴地找花儿，种出一个漂亮的花园（图2-32），一个女孩儿坐在花儿下面。她迅速把花园拆掉，挖出一片海，放上鲨鱼和乌龟，小艾说：“鲨鱼想吃乌龟，没吃着，让它吃沙子。”接着像上次那样画出一条大河并放上桥。玩了一会儿寻宝游戏，又玩了一会儿降落伞。小艾挖出一片海，放了四只小鸭子、鸭妈妈和鸭姐姐。然后玩了一会儿镶嵌图形的房子，和陪伴者玩了一会儿捉迷藏。

小艾拿了一些卡通动物，把他们排成一排，小猫没有地方了，她让小猫当老师。老师对小动物们说：“你们表现不好，中午也不要吃饭，晚上也别睡觉，也别接了。该来的时候就得来，不能来一天歇一天，我让他一个月都在幼儿园待着，今天谁也不许回家了。”说完，老师走了。小艾对陪伴者说：“他们的爸爸妈妈也不是他们的爸爸妈妈了，他们没有爸爸妈妈了。”接着又对小动物们说：“在幼儿园表现不好，反正爸爸妈妈也不要你们了。”小鸭子“嘎嘎”地去找老师了，对老师说：“我带他们回家。”小艾把动物们一个个放回玩具架，说小动物们都死了，没气了。

把动物们拿回来，小艾继续玩老师上课的游戏（图2-33）。“这次不让小猫当老师，让长颈鹿当老师”，小艾说。老师又生气了：“谁也不许吃饭，不许回家！”老师想了想，又说：“只有小猫不许走！”小动物们一个个回家了，只剩下小猫，老师也该走了，小艾拿着长颈鹿摁了一下，说：“老师关灯、锁门走了，小猫自己回家了。”

小鸭子家的成员一下子多起来了，小鸭子增加到四只，不仅有了妈妈，还有了姐姐。幼儿园的小朋友也从两个扩大到全班，小艾的世界已经不再是一两个人了。小动物们都受到了老师的惩罚，小猫受到的惩罚最严厉。看来，“不许回家”“爸爸妈妈不要你们了”，这些幼儿园老师随口说的话，对小艾来说非常可怕。这或许是幼儿园带给她的最深感受吧。

图2-32漂亮的花园

图2-33老师上课的游戏

（十一）动物园

小艾精心制作了如图2-34所示的花园。一个女孩儿在花园里走，摘走了花儿。“摘了可以再种上”，说着，小艾把花儿种好，拿小壶给花儿浇水。

小艾又玩老师上课的游戏。她把动物们排成一排，拿来长颈鹿。发现长颈鹿坏了一点，她想了想，对陪伴者说：“是不是小朋友弄坏的？二哥总是破坏我的玩具。在动物园里，很多小朋友用石子打马。”“这次让马当老师”，小艾说，“他们都在站着，表现不好，早、中、晚饭也没吃，也不让家长接他们”。一会儿，老师说：“就小猫最不听话，别的动物都可以回家，只有小猫不能回！”她拿着马，依次来到动物面前，说：“你回家，你回家。”动物们一个个走了，老师也走了，只剩下小猫，小猫自己也走了。

玩了一会儿插片儿，小艾开始做饭。她做了茄子、黄瓜、鸡、南瓜和鱼，分别装进盘里，问陪伴者：“用筷子还是用勺子？”一盘盘夹着给陪伴者吃。

小艾接下来制作了一个动物园（图2-35）。先放上马、大象、狮子和老虎，小艾说它们是好朋友，接着又拿来很多动物：豹子、大公鸡、兔子、老牛、羊、斑马、猎狗等。小艾拿动物的时候，总是先把动物藏在背后，然后突然一下子拿出来吓唬陪伴者，再模仿着这个动物的叫声和动作，把动物放进去。小艾没有放大蛇，她说大蛇有毒，是大蟒蛇。她拿来小蛇，对陪伴者说：“它还小，不咬人，不信你试试。”小艾让陪伴者摸小蛇，突然拿着小蛇咬了陪伴者的胳膊一下，陪伴者惊异地看着她，她说：“小蛇只咬坏人，不咬好人。”于是小艾拿着小蛇咬动物们。过了一会儿，小艾又让陪伴者摸小蛇，拿着小蛇吓唬陪伴者，陪伴者制止了她。她说想回班了，于是游戏结束。

小艾敢于向陪伴者“告状”了。她不仅给陪伴者做了丰盛的饭菜，还贴心地照顾陪伴者吃饭。小艾的箱庭游戏中第一次出现了动物园，那么多动物在一起，却没有发生冲突和伤害，因为它们是好朋友。大蛇有毒，小艾没有让大蛇进来，小蛇却一直是小艾的最爱。小艾让陪伴者摸它，拿着小蛇咬陪伴者，是什么意思呢？陪伴者制止了她，她又做何感想呢？

图2-34小艾精心制作的花园

图2-35小艾制作的动物园

（十二）家

路上，小艾对陪伴者说，班里一个小朋友拿了她的光盘和魔棒，害得她又买了一个。到了箱庭室，小艾把卡通动物们排成一排，拿来大象当老师，她说：“这是个新老师，是个男老师，再找个女老师。”于是拿来绵羊当女老师。“上什么课呀”，小艾想了想说，“教他们种花儿吧，把幼儿园当成一个大花园”。女老师先种了一束花儿，接着小兔子种了一束，小猴子、青蛙、小兔、小牛、小熊分别种了不同的花儿，幼儿园成了花园，小动物们散落在花园里，小艾说这是森林动物园。她做了一些调整，又种了一些花儿，小艾拿来老虎、狮子等“真实”的动物（在小艾的眼里，卡通动物是幼儿园的小朋友，“真实”的动物才是动物），再次强调这是动物园。小艾拿来小蛇，试图吓唬陪伴者，陪伴者制止了她。她把小蛇扔到老虎身上，又放在了马的旁边。小艾说她最想养一只猫，可是没有地方，妈妈说等买了有院子的房子就让她养猫，现在爸爸妈妈的房子都没有院子。奶奶家有院子，他们有一只猫，可是猫把自己的画给撕了。又做了一些调整，小艾说动物们该过年了，她拿了一个小灯笼想挂在沙箱里，但没有成功（图2-36）。

小艾拿来老奶奶、老爷爷、两个女孩儿、一只狗和一只猫，说他们应该有个院子。她先给小猫和小狗搭了一个家，搭好后让它们住进来，又说：“爷爷奶奶住哪儿呀，还是给他们搭一个吧。”经过不断调整，小艾给爷爷奶奶建成了一个家（图2-37）。

她说：“老师不再呵斥和惩罚小动物们，而是教他们种花儿。”师生关系立刻由紧张变得温馨。花园成为森林动物园，小艾巧妙地把老师、小朋友、花儿、动物整合在一起，人与人、人与动物、人与自然和平共处，悠然自得。

巧手的小艾擅长搭建城堡，却从来没有建过家园。漂亮的城堡里只有一个女孩儿，这个家虽然简陋，却是真正意义上的家，因为家里有人。那个独自待在城堡里的女孩，现在紧紧地依偎在爷爷奶奶身边，得到了爷爷奶奶的庇护。在小艾对自己现实生活的描述中，第一次出现了爸爸妈妈和爷爷奶奶。

图2-36森林动物园

图2-37给爷爷奶奶建的家

（十三）动物们找到妈妈

路上，小艾对陪伴者说马上就要开始比赛了，唱歌、跳舞、讲故事都行，班里有个小朋友把金鱼捏死了，小乌龟也死了一只。

小艾制作了图2-38的动物园。动物园里，小动物们在开心地玩耍、打闹，一派和谐的景象。小蛇咬了一下小兔子，河马便咬小蛇，小蛇来到大蛇旁边，找到了自己的妈妈。接着，小艾又分别给奶牛、小猫、老虎、长颈鹿找到了妈妈。狮子没有找到妈妈，小艾说它已经长大了；大象也没有找到妈妈，她说因为大象是爷爷。

小艾开始第二个游戏。她挖了一片海，拿了一些动物，如海鱼、小金鱼、小海马、乌龟，分别叫作海鳐、泡泡、阿酷、老巨鳌，又拿来青蛙、企鹅、鲨鱼、蝎子、龙虾、小蛇等。小艾摆弄了一会儿，把乌龟放在中间，其他动物围成一圈，海鳐、阿酷和赖皮蛇在上面。动物们捉住企鹅，把企鹅拖到岸上，埋在沙里。小艾看见木凳，用木凳搭了一个四面不透风的房子，上面加上了两层网罩。动物们把企鹅关进房子，又用同样的办法把另一只企鹅关进房子（图2-39）。动物们在水中排成两排，蝎子上岸了。蝎子把两只企鹅拿出来，放进锅里，端到炉子上，开火，煮熟，端过来让动物们吃。动物们吃完，又把一只小鸟关进房子。在陪伴者惊疑小鸟也会被吃掉的时候，小艾说：“小鸟是关进笼子养着的，不是吃的。”这时班上的老师来叫她，该她去表演节目了，就在这种惊心动魄的“杀戮”中，小艾结束了这次箱庭。做完箱庭小艾就去表演节目了。那个当初连玩具都不敢动一下的小姑娘，现在已经能够站在幼儿园的舞台上展示自己了。