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7 2 教学系统设计的基本过程02（第5页）

①一系列需要解决的问题。

②一项具有创造性的工作。

③对所创建的事物进行总结。

④有待分析的复杂事物或事件。

⑤就某个问题阐明自己的观点、立场。

⑥任何需要学习者对自己所收集的信息进行加工和转化的事情。

（6）资源

一方面，介绍学习者可用于完成学习任务的资源。例如：

①学生可能获得的学习环境（多媒体教室、网络教室或实地考察环境等）。

②学科系列教材。

③学科百科全书。

④文本、图片或音视频资料。

⑤可用的多媒体课件。

⑥学校图书馆里特定的参考资料。

⑦参考网址（建议在每个网址后写上一句话，简要介绍通过该网址可以获得的信息）。

另一方面，为学生提供认知工具。同时，描述需要的人员情况：

②在教室里需要助手的角色吗？

③需要有其他学校的教师协作吗？

④是否需要一些工厂、博物馆以及其他团体中的协作者？

……

（7）教学活动过程

这一部分是教学系统设计方案的关键所在。

①根据学习内容、教学目标和学习者的具体情况，设计真实的、能充分发挥学生主体性的学习情境。比如，通过录像带再现历史事件，通过多媒体课件为学生的自主学习提供真实情境，为学生的协作学习创设适当的网络环境，为学生设置角色扮演的情境等。

②针对不同的教学内容和目标选择适当的教学模式（对于同一个课题不同内容的学习，很可能会用到多种不同的模式，简要说明模式是如何应用的）。常用的教学模式主要有：传递—接受式、发现式等。

③设计自主学习策略。可选用的自主学习策略有很多：教练策略、建模策略、支架与淡出策略、反思策略、启发式策略、自我反馈策略、探索式策略、讨论策略、角色扮演策略、竞争策略、协同策略、伙伴策略、抛锚策略、学徒策略、随机进入策略等。根据所选择的不同策略，对学生的自主学习应作不同的设计。

④画出教学过程流程图。同时，流程图中需要清楚标注每一个阶段的教学目标、使用的媒体和相应的评价方式。

（8）评价

创建量规，向学生展示他们将如何被评价（来自教师和小组其他成员的评价）。另外，可以创建一个自我评价表，这样学生可以用它对自己的学习进行评价。

（9）总结和帮助

说明教师以何种方式向学生提供指导和帮助，可以针对不同的学习阶段设计相应不同的指导和帮助，针对不同的学生提出不同水平的要求，给以不同的帮助。

在学习结束后，对学生的学习做出简要总结。可以布置一些思考或练习题以强化学习效果，也可以提出一些问题或给予补充的链接，鼓励学生超越这门课把思路拓展到其他内容领域。

2。表格式

教学系统设计方案还可以采用工作表格的形式编写。表7-2-7是表格式教学系统设计方案的参考格式。

表7-2-7表格式教学系统设计方案

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