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二了解社区走进社区（第2页）

走入社区，实地调查

活动一：深入社区，展开调查

活动二：交流展示调查内容，全面了解社区，发现社区存在的问题，规划心中的社区。

活动三：指导学生上网查资料，收集其他地方的社区发展情况；比较现实社区与规范社区，发现“问题”，就问题展开研究。

再次深入社区调查

任务：了解社区存在的问题，撰写社区调查报告。

（1）写倡议书、建议书、画宣传画、规划图、制作社区立体模型

（2）撰写递交学校、社区、区政府的社区调查报告

（3）把社区调查报告呈交有关部门

上面是一个中国学校走进社区、进行社区服务与社会实践的活动案例。下面我们从国外社区服务和社会实践的开展中，去体会社区服务与社会实践活动的开展和实施。

社会宣传（美国）

一、活动目标

学习有关公民权利与义务的法律知识，考察了社区的环境保护状况后，组织学生举行一次社会宣传活动，从而加深他们对有关法律知识的理解，认识到环境保护的重要性，以及每个公民应尽的环境保护责任，并且培养学生进行此类活动的实际能力。经过师生的讨论协商，决定进行以环境保护为主题的社会宣传活动。然后按照有关法律条文的规定和程序，学生自己准备并实施活动。

二、活动步骤

（1）在学习有关公民宣传表达自己主张的权利和义务后，教师在讲解的基础上组织学习讨论，并且提出进行一次真正、合法的社会宣传活动。

（2）通过对社区的环境污染和环境保护状况进行实地考察，组织学生讨论，提出关于环境保护的社会宣传活动主题，抗议污染环境的种种行为。

（3）教师引导学生参照有关法律条文，考虑社会宣传的具体实施方案。例如，应当提前多久向有关部门提出进行社会宣传的申请？申请中应当说明哪些内容？包括活动主题、活动时间、进行宣传活动的线路、宣传的口号等。

（4）学生自己讨论、决定如何撰写、提交申请。为此，要根据本地区地图，画出路线图，并考虑到什么地方应该避开？比如交通要道，避免妨碍交通，比如医院，以免影响病人休息。什么地方应该多作停留？比如商业区附近的空地、居民区等，以利于更多的人受到宣传的积极教育。

（5）学生自己讨论如何宣传自己的主张，考虑使用什么样的宣传品。例如宣传单、倡议书、标语、环境保护演讲稿等。

（6）学生分工。宣传小组中的每个人承担不同的任务，并分别完成。

（7）在活动批准后，按照申请所规定的时间和路线，携带宣传品，师生一同走出校门，进行关于环境保护法和环境保护行为的宣传活动。

（8）活动结束后，安排时间进行总结，相互交流，提高认识，总结经验。