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汉娜 10岁的五年级女孩02（第2页）

在西方文化中白色代表纯洁（DeVries，1984）。在这个沙盘中，我们看到圣诞老人坐在白色的椅子上驾驶着雪橇，而领奖台旁的两只小鸟和两只小羊也都是白色的。雪橇前领头的马也是白色的。这匹马也许代表着死神的使者，会在生与死的时候引渡人的灵魂（Samules，1997）。在心理学术语中，这一形象具有在自我和潜意识之间连接协调的作用。在这只美丽优雅的动物的帮助下，汉娜可以继续自信精准地深度挖掘自己。

汉娜沙盘7

汉娜沙盘7a

汉娜沙盘7b

汉娜沙盘7c

汉娜的故事

沙盘7

魔法鞋

有一次，三个最好的朋友走在放学回家的路上。泰迪熊女孩是一对双胞胎。她们回家后准备野炊的零食。大家决定去爬学校附近的一座山，以前她们从未去过那儿。爬山时她们吃了一点儿东西，突然，一个泰迪熊女孩看见了一个藏宝箱，并告诉了她的朋友。她们尝试着各种办法将它打开。最后双胞胎的朋友成功地打开了藏宝箱，她们原以为箱子里面是金子，这样她们就都会变得富有。但是，她们发现箱子里是一双木屐，她们试穿了一下这双鞋，尽管她们的鞋码尺寸都不一样，但所有人穿着都刚好合适。她们称这双木屐为魔法鞋，并没有告诉任何人。

几天之后，她们再次去取那双鞋。其中两个人每人穿了一只鞋，第三个人站在她们中间。神奇的事情发生了。她们开始转圈，一下子来到了一个陌生的地方。现在她们知道了这双鞋就是她们所期待的魔法鞋。后来，她们到了海里，变成了美人鱼，玩得很高兴。她们玩够了之后就让魔法鞋带她们回家，魔法鞋做到了。

第二天放学后，她们再次走向藏宝箱，穿上了鞋子，这次她们到了一个奇特的世界，那里的人很奇怪，都住在树上。人们教女孩们在树上**秋千，她们玩得很高兴。等她们玩够了就回家了。

又过了一天，她们再次爬上了山，但鞋子消失了。她们到处找鞋子。她们找到了一张纸条，上面写着鞋子已经累了，需要休息一周。同时还说鞋子是属于她们的，没有人能够偷走它们。在那之后，当鞋子在藏宝箱里的时候，她们就去进行神奇旅行，玩得很开心，并了解了越来越多的东西。

讨论

汉娜沙盘7

在沙盘7中，汉娜带我们经历了一次放学后的愉快探险。在沙盘6中担任裁判的能干小女孩带着她的孪生泰迪熊朋友们又出现在这里。她们一起爬山，并找到了一个特殊的宝藏。

汉娜使用积木和家具搭建了学校。她需要另一张课桌，但沙具里没有，所以她创造性地将一张小床翻过来，来作为第二张课桌。在整个沙游历程中，汉娜向我们展示了她对于沙具使用的独特智慧。我们还记得在沙盘2中她也将一张翻转的床作为佛祖的供桌。在初始沙盘中，她用骨头和贝壳建造了一扇大门。在沙盘2中除了供桌，汉娜还用积木搭了一座塔，用木盘环绕着机器人面包师，用一片折叠的屏风盖在老夫妇上，代表屋顶和房子。在沙盘3中，汉娜用骨头、海胆和大块扁平的岩石搭建了滑梯。沙盘4中汉娜用折叠的屏风、一块手帕和用骨头当作支撑而创造了小帐篷村庄。在沙盘5中，汉娜用一些羊毛将变形的动物包裹住，让它们保暖，并用一截中空的骨头作为咖啡桌。

尽管汉娜在阅读上有些困难，但她在空间智能方面明显具有高度的创造性（Armstrong，1999）。从汉娜非常具有想象力的故事中我们可以看到，与阅读、书面语言不同，她具有十分灵活的思维方式。沙盘游戏疗法提供的自由和讲故事法的开放性为汉娜提供了一个用沙具、象征、想象力这一语言来表达自己的完美媒介。这让她可以创造并反映出自己的经历，展示出自己的内心冲突和潜能，而这在其他形式中是难以实现的。

汉娜告诉我们小女孩和她的朋友们爬上了山，在那里他们找到了一双魔法鞋，并将他们带到了新的世界。孩子们穿上这双被施了魔法的木屐所到访的地方充满了神奇的新体验。魔法鞋让她以一种非常原始的方法实现了生命的穿越。象征意义上，鞋子暗指个人决定朝着某个特殊方向前进，也暗指努力去实现一个目标（Cooper，2004）。它们代表着我们怎样去生活。汉娜告诉我们有了这双刚好合脚的特殊鞋子，孩子们有了可以到处游走的新方法，并让他们能够“了解到越来越多的东西”。看来汉娜已经开始了新的学习方式。通过沙盘游戏，汉娜很可能开始建立新的神经通路，而这一改变将开启新的学习思维方式。

和之前的沙盘一样，汉娜新发现的宝藏都是在一个神圣的圣殿“temenos”中，它们被树丛掩蔽，远离现实的时间和空间。藏宝箱地点的特殊性以及他们必须爬上山才能找到藏宝箱，都告诉我们汉娜已经到达了新的心灵高度。她进入了新的人格层面，并发现了可以帮助她跨越某些功能受限的内心资源。由于是垂直上升，汉娜的大脑可能正处于联系不同层次的神经体验的过程中。也许这是躯体感觉和脑干感知觉信息的垂直整合，会带动边缘系统和大脑皮层更加高功能化，从而使她能够更好地理解和明白自己的学习差异。从中可以看出，她将更有意识地发展自己的天赋，更少地自我评判和去满足他人的期盼。

像胚胎发育似的新生品质可以通过一对泰迪熊反映出来。汉娜将它们描述成双胞胎。沙盘游戏中的成对的沙具代表着数字二，这让我们又想到了新的内心品质正在涌现出来。一些新的内容开始从潜意识（数字一代表的整体性）中涌现出来。由于有了二，一这个整体被一分为二，之后还会发展出新的品质（出现数字三），接着这品质就会在现实生活中表现出来（出现数字四）（Eastwood，2002）。在汉娜的沙盘中，双胞胎与这个能干的小女孩一起去探险。她们一起发现了魔法鞋并到新的世界去探险。这个沙盘中的双胞胎主题延续了上一盘中圣诞与新生的主题。从沙盘6中圣诞夜里曙光的来临，意味着将出现新生，发展到这一盘里出现了一对孪生泰迪熊。尽管汉娜获得的新的心灵品质正在“长大”，但仍然处于发展的初期。我们可以期待这些新的心理品质或萌芽阶段的能力，能够让她不断地学习，并在后续的沙盘中进一步发展成熟。

汉娜的故事表明她已经能够设定自己的内在界限。她能够非常合理、理性地安排适当的时间回家和休息，同时，还富有想象力。她告诉我们：“……他们玩够了之后就想回家。”她重复着这句话结束了故事中的第二次探险，后来在故事中鞋子累了，需要休息一个星期。很显然，她可以充分感受到自己内在的需要并有解决这需要的方法。

在这个沙盘中，汉娜创造的学校里，空****的教室中，老师坐在课桌后，阅读着在沙盘5中出现过的字典。也许她呈现出来的老师的这一部分，是在梳理自己与学校、学习之间的关系。教室里没有学生只有老师。探险和学习都是在教室以外发生的事。在校园里，有五颜六色的珠宝和一个供孩子们玩的沙箱。教室外的珠宝也许代表着对汉娜来说学校和学习的丰富多彩。也许汉娜正在欣赏自己的智慧才能，而这种智慧是不需要通过家庭作业来衡量的。汉娜的小沙箱构造巧妙，并且位于接近沙盘中心的位置。她特别努力地用贝壳创造了这个沙箱，并将它放在显眼的位置，以此来强调沙盘游戏对她个人的重要意义。看来汉娜有一部分内在已经认识到沙盘游戏让她可以探索到自我一些新的方面，而这是通过常规的课堂学习无法实现的。

汉娜沙盘8

汉娜沙盘8

汉娜的故事

沙盘8

伟大的谜题

从前有一个女孩，她需要解开一些谜题，因为世界快要灭亡了。如果她可以解开谜题，世界将不再有危险。第一道谜题，她必须不被玫瑰刺到，顺利到达蓝色的石头上。她成功了，并能够摸到石头。

接下来是第二个谜题。在这个谜题中，她必须要穿过一大片森林。树木千方百计要抓住她，但她用自己的剑砍断了树枝。成功了。在第三个谜题中，她必须要在不断上下起伏的石头中，从一块石头跳向另一块石头，直到到达两块蓝色石头上。

现在她要面对最后一道谜题。在这道谜题中，她必须要到达三个抽屉那里，并且必须在这三个抽屉中放入300块石头，还要确保每块石头都在它该在的抽屉里。如果她成功了，将会出现一个楼梯。顺着楼梯她可以爬到抽屉的顶部，并打开一个有萃取汁的瓶子。（汉娜从沙架上取了一个瓶子）。如果一切顺利做到，世界将恢复秩序。

一头美洲豹和两头大象在抽屉前面看守着。女孩必须要说出密码才可以进去。她想了想说道：“给我让开，因为我已经解决了所有的谜题，我也将解开最后一道。”

它们让女孩进去了，她开始尝试将石头放进抽屉，但抽屉告诉她它们的位置不对。她又试了一次，发现有两块石头放错了位置。她发现最大块的石头已经没有位置放了，所以把它们放在了抽屉周围。接着她听到了一个声响，她有些害怕。抽屉变成了楼梯。她朝着有萃取汁的瓶子走去，还看见了在她之前尝试解决谜题的其他人的照片。她试着打开了瓶子，出现了一个精灵，精灵告诉她，她已经成功解决了所有的谜题，世界将不会再有危险。然后精灵带她回到了家，许多人都在欢迎她回来。她非常自豪，并过着幸福的生活直至终老。

讨论

汉娜沙盘8