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一精粹管理个案推广的案例分享（第2页）

图3-4莲花北幼儿园精粹管理审核师现场审核

图3-5破损处安全隐患大

图3-6桌脚破损，且锐角未处理，安全隐患大

图3-7冰箱食物没有加保鲜膜

图3-8排水道脏且未封口，易招昆虫，卫生隐患大

图3-9标识不清晰，需更换

图3-10摆放杂乱

在全园教职工经过精粹管理初诊后，松和幼儿园全体教职工现场讨论自己所管辖的责任区需要哪些改进、如何改进以及需要何种支持。以教育教学为例，中班组讨论出，自己的年级需要在卫生间、电线、开关灯、空调、物品整理、教室的门等方面改善，其中需要幼儿园支持的包括漏水问题、地板瓷砖脱落问题、储物柜缺少问题、墙体脱落问题等。中班组将这些问题在培训会上讨论，头脑风暴式的补充需解决问题或提供解决问题方法。

图3-11教师自主讨论中班需改善的问题

图3-12教师提出需要幼儿园提供的支持

依据精粹管理六要素和22点标准，松和幼儿园逐步塑造精粹管理现场，前期主要方法包括物品分类、抛掉垃圾、定点定位、定量定性、深度清洁、破损维修。经过为期4个月的塑造，松和幼儿园获得良好的效果。

图3-13清理仓库

图3-14整理体育器材

图3-15完善平面图

图3-16班级卫生间抹布用颜色区分

图3-17食物存量说明

图3-18洗衣粉浓度配置

图3-19风扇位置、风力大小指引

图3-20电线整理

图3-21体育器材存放合适容器

图3-22小推车标识标签指引

图3-23办公文件摆放

图3-24钥匙集中存放并说明

图3-25食品仓库分类摆放

图3-26刀具合理分类

图3-27物品、公告标明关键日期

图3-28食材先进的货先取用

后期实施精粹管理的方法主要包括建立标准图示、制定流程群、标签库，并进行线上分享和邀请专家审核精粹管理现场。松和幼儿园在前期塑造的精粹现场基础上，着力建立精粹标准，尤其是流程和通用的标识标签，包括幼儿午睡意外应急流程、洗碗流程、呕吐物处理流程、毛巾清洗消毒流程、分餐流程、食物留样流程、口杯消毒流程、晨检流程、抬床流程、洗手流程、幼儿不宜触摸标识、P牌和消毒灯开关标识、幼儿禁止入内标识、当心跌落标识等，使得精粹渗透到教职工日常行为与生活中。

图3-29幼儿一日活动计划

图3-30幼儿一日生活流程

图3-31教师下班五件事