看奇中文网

主要参考文献（第3页）

57。杨丽珠，董光恒。依恋对婴幼儿情绪调节能力发展的影响及其教育启示［J］。儿童发展与教育，2006（4）。

58。王美萍，张文新。T基因多态性与攻击性行为的关系［J］。心理科学进展，2010，18（8）。

59。杨丽珠，董光恒，金欣俐。积极情绪和消极情绪的大脑反应差异研究综述［J］。心理与行为研究，2007（5）。

60。王学慧，浦忠才。综合医院神经科门诊就诊病人心理障碍的调查［J］。齐齐哈尔医学院学报，2002（23）。

61。冯慧敏，岳亿玲等。不同气质特点儿童的早期干预方式研究［J］。中国妇幼保健，2009（24）。

62。叶一舵，白丽英。国内外关于亲子关系及其对儿童心理发展影响的研究［J］。福建师范大学学报，2002（2）。

63。强清，武建芬。“父婴依恋”对儿童发展的作用及其教育启示［J］。幼儿教育（教育科学版），2011（6）。

64。陈陈。家庭教养方式研究进程透视［J］。南京师范大学学报，2002（6）。

65。郑娅娜。浅析被拒绝儿童亲子抚养方式［J］。浙江学前教育网，2010-10-22。

66。张丽华。父母的教养方式与幼儿社会化发展研究综述［J］。辽宁师范大学学报（社会科学版），1997（3）。

67。刘文，杨丽珠，邹萍。3～9岁儿童气质类型研究［J］。心理与行为研究，2004，2（4）。

68。杨丽珠，辛晓莲，胡金生。促进幼儿同情心发展的教育现场实验研究［J］。学前教育研究，2005（5）。

69。张金荣。3～12岁幼儿人格的结构评定及其发展特点的追踪研究［D］。辽宁师范大学博士学位论文，2011。

70。竭婧。幼儿羞耻感发展特点及其相关影响因素研究［D］。辽宁师范大学硕士学位论文，2008。

71。王美芳，庞维国。学前儿童在园亲社会行为的观察研究［J］。心理发展与教育，1997（2）。

72。廖红，张素艳。儿童友谊质量研究［J］。辽宁师范大学学报（社会科学版），2002（3）。

73。CamposJJBarrettKC，&LambME。Sootio。InHaithM。&CamposJ。J。eds。，InfaalPsychobiology。NewYork：John;Sons，1983。

74。KliMD，p;SorceJF。EmotionsasBehaviulators：SocialReferenfanPlutchik&Kellermaion：Theory，ReseardExperienotionsi。AcademicPress，1983。

75。RothbartMK&DerryberryHD。Developmentofindividualdiffere。InLambME&BrownAL（eds）。Advaalpsychology，Hillsdale，NJ：Erlbaum。1981。

76。ThomasA&ChessS。Temperamey。InKohnstammG&BatesJE&RothbartMK（eds）。TemperamentinChildhood。NewYork：John;Sons，1989。

77。BussH&Plomi：Earlydevelopiytraits。Hillsdate，NJ：Erlbaum，1984。

78。GlodsmithH&CamposJ。Towardatheoryi。InEmdeR&Harmohedevelopmentofattadaffiliatiresystem。NewYork：Plenum，1982：209。

79。StrelauJ。TemperameyAeress，1983：2009。

&J&PerryTB。'spersoffriendshipsassupportiverelatioalPsychology，22：1986，640～648。

81。RutterM，GarmezyalPsyussenPHed。HandbookofchildpsyewYork：Wiley，1983：775～911。

&J&KeefeK。Friends'influenadolests'perselvesins：SkDH，MeeceedJL。Studeionsinthe。Hillsdate，NJ：Erlbaum，1992。51～73。

83。KaganDM&SmithKE。BeliefsandBehaviorsarteionResearch。1988，30（1）。