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第一 家长工作一点通（第2页）

（二）“宣”科学育儿方法

目前在家庭中负责教养幼儿的或是全职妈妈，或是老人。全职妈妈年轻、有活力，善于学习和尝试新事物，具有先进的教育理念，崇尚科学的育儿方法。但是由于缺乏教育经验，在实施教育策略时往往忽略孩子的个体差异，只是尝试学到的方法，很难做到“因材施教”。因此，当实施某种方法却没有解决孩子的问题时就会很苦恼。面对这样的家长，我们既要认可家长好的做法，又要帮助家长学会从多角度了解和分析孩子，给出相应的建议。一段时间后与家长进行后续沟通，分析效果，根据实际情况调整完善教育方法。

老人，一般都是以生活照顾为主，往往忽视孩子的发展需求。同时，由于父母平时工作忙，和孩子相处的时间较少，与老人在育儿观念和方法上又存在分歧，所以无法以一致的教育策略去指导孩子，造成孩子常出现任性、脆弱、自我，独立性弱、不会和小伙伴相处等各种问题。面对祖辈家长，教师首先要给予理解和尊重，通过生活中孩子的表现帮助家长认识到孩子存在的问题以及正确的教育方法，让他们通过孩子的变化逐渐转变自己的育儿观念和育儿方法。

（三）“传”园所教育理念

园所的教育理念不是用口号喊出来的，而是要通过幼儿园和班级开展的活动，幼儿发展以及教师教育理念的传递、家园配合的内容体现出来，让家长在参与的过程中感受到，在孩子的变化发展中感受到。

如：小班教师在学期末的家长会中与家长分享了纠正孩子不主动洗手、洗手时磨蹭、洗手时玩水、洗手时把水龙头拧到最大等不良习惯的方法，让家长感受到了教师的教育智慧，感受到了幼儿园的养成教育理念。

案例1洗手

在洗手环节我们发现有些孩子不主动洗手、磨磨蹭蹭、洗手时喜欢玩水、经常把水龙头拧到最大。我们分析这些现象是由小班幼儿的年龄特点决定的，即做事目的性不强；天性喜欢玩水，探索意识较浓，对水很好奇；喜欢听“哗哗”的声音，对水流大小区分不明确。为了解决这些问题，我们采取的方式不是制止或简单的方法强化，而是以尊重孩子的年龄特点为基础，采取相应的支持策略，通过用音乐游戏的方式，让幼儿跟随着欢快的节奏洗手，加快洗手速度；开展关于水的科学探究活动，增加幼儿对水的了解；开展开大水和开小水的比较活动，引导幼儿了解和区分水流大小。在满足孩子兴趣及探究需要的过程中，帮助孩子养成认真洗手、讲卫生、节约用水及认真做事的好习惯。

（四）“展”班级特色活动

幼儿园和班级组织的各种活动不仅深受幼儿喜欢，同样也深受家长认可。众所周知，活动是幼儿成长和家长了解班级情况的最佳途径。为了让幼儿能够获得多方面的情感体验和能力发展，班级会结合节日和幼儿园安排组织每月的特色活动。要想让家长真正感受到活动的价值，一定要重视活动的宣传，只有让家长充分了解活动的价值，才能取得家长的支持和配合。

如：开展美食节活动时，在活动之初，各班要通过短信、微信或博客向家长介绍开展美食节活动的意义。为了能够通过家长达到有效指导，以家长经验促幼儿发展的目的，各班在家长了解活动的意义和开展方式后，又根据活动设计向家长进行了活动经验的调查，根据幼儿的能力水平和经验确定出各班的制作内容。由于家长充分了解活动开展的价值及开展的方式，所以活动赢得了家长的大力支持和积极参与。活动结束后，为了让每位家长都了解亲子美食节的活动过程，感受活动的精彩瞬间，各班把活动过程从准备、制作到分享都一一在微信和博客中进行了展示。当家长看到活动内容时，不但点赞表示认可，还纷纷表达自己的感受。参加的家长争相表达了参加活动时愉快的心情，感慨体验式的活动对幼儿成长的促进作用。没参加的家长一方面表达遗憾之意，另一方面对参加家长和宝贝的表现大加赞赏，对老师组织如此好的活动表示感谢，并希望今后老师多组织这样家长和孩子都能参与的活动。可见，以活动促发展的教育策略已经得到了家长的认可。

案例2健康快乐美食节

作为一名班级家委会成员，我全程参与了幼儿园美食节的策划、筹备、展示等系列活动。通过参与，我感受到幼儿园对幼儿饮食习惯的培养，科学合理安排三餐，真正让孩子吃出营养、吃出健康。同时，也真切地感觉到老师在开展此活动中所体现的真诚与认真，在她们的引领及感染下，全体家长从支持者转变为真正的活动践行者。

本次活动历时一个月，共历经四个阶段。第一阶段：利用双休日召开了班级家委会，策划美食节方案、拟定美食节宣传图示及环境创设；第二阶段：家委会成员分工合作，完成“小馋猫照片”的征集，收集家庭特色菜谱和小点心制作方法，家长分别认领活动采购内容（小厨师帽、气球等）；第三阶段：在班主任老师的带领下，提前进行班级迎新美食节大环境的创设；第四阶段：“美食一条街”亲子游戏。孩子们在做做、玩玩中体验了快乐，家长在参与中享受到亲子活动带来的乐趣。

虽然热热闹闹的美食节过去了，但是留给我的不仅是美好的记忆，更使我提高了对幼儿健康饮食习惯养成及早餐对处在生长发育期儿童重要性的认识。美食节系列活动是一个家园共育的好载体。这期间，最感慨的是父母，最快乐的是孩子，最辛苦的是老师。在这里，我代表全体家长感谢老师们的辛勤付出！

（五）“树”园所榜样家长

由于家长的知识水平不同，素质不同，所以对幼儿园和班级开展的活动，教师提出的合作要求也会产生不同的看法，不同的态度。有的家长乐于参与活动，愿意承担活动任务，却不知该如何下手；有的家长觉得参加幼儿园活动比较麻烦，认为幼儿园的事情都应该是老师做的，和家长没有关系；还有的家长认为幼儿园的这些事情都是不疼不痒的小事，没必要那么上心……为了让家长认识家园合作的重要性，了解参与幼儿园活动的方式方法，感受自己在孩子成长过程中的价值，我们要多开展家园互动活动。我们可以借助榜样家长的力量，通过家长之间的相互影响，提高家长的合作意识。

如：为了感谢支持幼儿园工作、支持班级工作的优秀家长，让广大家长感受到支持、参与、合作的价值，开学初幼儿园进行了榜样家长展示活动。通过活动，原本对幼儿园活动不感兴趣的家长不仅转变了观念，更是用实际行动参与到幼儿园的各种活动中。

案例3身边榜样前行力量

家长是孩子的第一任老师，更是幼儿园的重要合作伙伴，只有家园密切合作，才能给予孩子最好的教育，促进孩子的成长。我们丰台一幼这个大家庭里涌现出了一批支持幼儿园工作，支持班级工作的优秀家长。

他们用自己的实际行动诠释着“爱”的意义，传递着“教育”的内涵，践行着“合作”的真谛。是他们进一步打开了孩子的视野，让孩子体验到了多元的教育，感受到了家园同爱的温暖。同样，也是他们让我们的幼儿园教育更加丰富多彩，让我们的教育内涵传播万里。正是因为有了他们，我们的孩子幸福着，我们的教师快乐着，我们的园所发展着！

身边榜样，前行力量。榜样不仅是一面镜子，更是一面旗帜，我们深信每位家长都是彼此的榜样，都是一面旗帜。让我们都擎起自己这面旗帜，用优秀的行为，陪伴孩子在丰台一幼这个乐园里健康快乐成长！

三、全面开放促和谐

常言道“耳听为虚，眼见为实”。想让家长真正了解幼儿园，了解教师，了解孩子在幼儿园的情况，只有让他们真真切切地看到，他们才能从心里感受到教师的辛苦。因此，幼儿园和班级定期组织家长开放活动，让家长走进幼儿园，走到班中，让家长看到教师的组织方式、指导策略，看到教师和孩子的相处方式、互动方式，看到孩子们的表现，让家长通过孩子的成长感受到老师的辛苦付出。

案例4老师您辛苦啦！

参加完张奥的运动会有几天了，但仿佛还沉寂在那天的情形中，觉得自己也真正参与其中了。运动会在孩子们喜悦的心情和热烈的掌声中，在家长欢快的笑语声中，取得了圆满成功。

首先是入场，孩子们排着整齐的队伍，喊着响亮的口号，在各班老师的带领下，迈着整齐的步伐，精神抖擞，按顺序进入运动场。孩子们没有经过太多的排练，能达到这样一个整齐有序的效果，全然不像家里那样不听指挥，老师功不可没，你们辛苦了。升旗仪式上，伴着国歌五星红旗冉冉升起，孩子们的脸上满是严肃，在孩子们小小的心灵里已经播下了爱国的种子。

张奥所在班级是大班，她们表演的是腰鼓，动作是那么整齐，我的眼睛不禁有些湿润了，这些原本可爱的孩子，在老师精心培养教导下，今天能在众人面前进行如此精彩表演，是多么不容易啊。她们接下来表演的武术操，一招一式都特别认真，我一开始学就觉得不容易，她们是怎么办到的，能达到这样的水平，老师付出多少心血啊！我对老师的感谢无以言表，对她们在孩子身上投入的爱和精力表示敬意。

四、真实体验求创新

作为家长，总是很希望能多了解一些孩子在幼儿园的生活及学习情况，而通过孩子所知道的总是嫌少，因此走进幼儿园的体验活动便成了家长最为期待的活动。随着家园合作的日益深化，现在幼儿园越来越重视家长的体验活动。通过体验能够让家长获得最直观，最真实的感受，能够加深家长对活动价值的理解，增强家长对教育理念的认同感。目前，体验的内容也越来越广泛，可以是我们常见的联欢会、运动会中的亲子游戏；可以是手工制作活动；可以是体现教育理念或幼儿发展的游戏；还可以是游戏活动的组织。

（一）开创家长会新形式

家长会是向家长介绍幼儿培养重点和指导策略的有效途径。如果只是单纯的语言介绍，家长的印象往往并不深刻，也无法体会其重要性。通过游戏体验的方式，不仅能改善“一言堂”家长会给人带来的枯燥感受，更能让家长感受到培养内容的重要性，教师方法的巧妙性。

一位大班教师在召开家长会时，通过游戏“猜礼物”让家长体验倾听的重要性和提问方法的重要性。通过游戏“最牢固的山”让家长体验合作的重要性，使得家长越来越重视与教师的合作。

（二）玩转课程新理念

在课堂中，家长的体验可以是活动的某个环节，也可以是整个活动过程；可以是家长的独立体验，也可以是和孩子一起的共同体验；他们可以是活动的参与者，也可以是活动的组织者。通过体验不仅能够让家长了解活动的价值，幼儿的发展情况，更能让家长了解在家庭中可以进行的相关活动，正确的指导方法。同时，还能让家长更加理解教师的工作，并体会到自身资源对幼儿发展的价值。

一位参与到“故事家长讲故事”活动中的妈妈在活动后说“老师们太棒了，不讲不知道，一讲才发现自己和你们差那么多。一直以为给孩子讲故事很容易，原来同时给三十个孩子讲故事那么不容易，既要让孩子们爱听，还要照顾到孩子的表达需求，处理插嘴、争论的问题。简直是太不容易了！”可见，体验是家长了解活动价值，了解教师工作最好的方式。体验带给家长的感受是解决家长疑惑最好的答案，因为它不是教师讲出来的，不是看不见摸不着的。它是出自家长本身的，是真实可信的。因此，家长体验的内容越多，对幼儿园和班级工作就会越支持，对教师就会越理解，越信服。

（三）乐享亲子新模式

亲子活动是一种以亲缘关系为基础，建构良好的亲子互动关系，实施亲情影响的有目的、有计划的教育活动。在设计过程中，它将游戏活动作为主要教育手段，教学活动遵循幼儿的身心发展特点，为父母和孩子提供了共同游戏与学习的机会和条件，使父母获得恰当的先进的教育行为和教育观念，提高了家长的科学育儿水平，实现了幼儿学习、家长培训的指导思想，形成教师、家长与幼儿进行互动游戏的教学模式。这就决定了亲子游戏多元性、多向性和全面性的特点。