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第198章 给省里搞懵了父子之谈1929（第2页）

老人怔住，良久才轻声道：“那你得答应我一件事。”

“您说。”

“别把我演成英雄。我不是。我只是个不想让孩子活得比我更苦的母亲。”

曹忠郑重点头。

离开筒子楼时，天空飘起细雨。他撑开伞，却没有立刻走。站在楼下仰头望着那扇窗户，窗帘微动，似乎有人正在凝视着他离去的方向。他举起右手，在空中缓慢打出一句手语：**谢谢您教会我们如何聆听。**

回到工作室，他立即联系林晓，请她协助调取当年纺织厂劳资纠纷的相关档案，并尝试联络几位仍健在的老同事。与此同时，他开始着手筹备《扫街人2：回声》的前期调研工作。这一次，他决定采用“共创模式”??邀请残障人士深度参与剧本撰写、声音设计乃至拍摄执行。

第一场共创会议在一个社区活动中心举行。参与者包括三位聋人教师、两名盲人按摩师、一位因工伤截肢的快递员，以及周岩和他的母亲。桌上摆着录音设备、白板、便利贴，空气中弥漫着咖啡与暖风机混合的气息。

曹忠没有开场演讲，而是播放了一段音频??正是那位幻听教师最后一次录音的内容：空荡教室里的粉笔书写声、窗外梧桐叶摩擦的沙响、老人轻咳两声后缓缓说出的一句话：“今天，我又梦见学生们举手回答问题了。”

全场静默。

片刻后，一位聋人老师摘下助听器，用手语表达：“这段声音让我想起小时候父亲教我写字的情景。他总让我把手放在他喉咙上，感受发声的震动。虽然我听不见，但我‘看’到了声音的形状。”

盲人按摩师则说：“我觉得这部电影不该依赖画面叙事。我们可以尝试全程配以立体声环境音，让观众闭着眼也能‘看’懂剧情。”

周岩一直低头摆弄竹笛。轮到他发言时，他抬起头，声音不大却坚定：“我想负责原声音乐部分。我想用笛子模仿扫帚划地的声音、雨滴落在铁皮屋顶的节奏、还有……心跳。”

曹忠看着这群人，心中涌起前所未有的踏实感。这不是他在“代言”谁，而是真正建立起一座桥梁，让那些长期被排除在主流叙事之外的声音，得以自主发声。

会议结束后的傍晚，他带周岩去了阿云常驻的那条老街。清洁工阿姨正弯腰清理排水沟口的落叶，见到他们便笑着直起身，挥手打招呼。

曹忠取出录音笔递给她：“昨天录的，您听听。”

按下播放键，扫帚触地的“唰唰”声清晰可辨，背景夹杂着行人脚步、自行车铃铛、远处孩童追逐嬉闹。而在某一刻，隐约能听到一段极其轻柔的笛音，像是风穿过树梢。

阿姨听完，眼眶红了。“这……这就是我每天的声音？”

“是您的心跳节奏。”曹忠微笑，“我已经把它编进主题曲了。”

她突然转身，对着街道尽头用力挥了三下手，然后停下，再挥三下??那是她与熟人间约定的问候方式。紧接着，对面便利店门口一位保安也停下工作，同样挥手回应。

“你瞧，”她笑着说，“我们早就有了自己的语言。”

当晚，曹忠再次伏案写作。这一次，他不再逐字推敲，而是任由情感流淌。剧本第一章标题定为《雪碗》，讲述陈素芬失业归家的那个冬夜；第二章《唇语课》，记录她自学手语、闯入聋校听课的艰难历程；第三章《请愿书》，重现她带领十几位残障职工集体上访却被拒之门外的愤怒与坚持……

写至深夜，他忽然听见窗外传来一阵细微的敲击声。起身查看，发现是周岩坐在楼下台阶上，正用竹笛轻轻敲打石板，模拟扫帚节奏。见他出现，少年抬头一笑：“我在练‘回应回合’。老师说，真正的对话不是你说完我就接，而是等对方说完，停顿一下，再回应。”

曹忠怔住。

这一句简单的话，竟如闪电劈开迷雾。他猛然意识到，《扫街人》系列的核心从来不是“讲述”，而是“等待回应”。现代社会太快，人人都急于表达，却忘了倾听本身就是一种爱的语言。

他跑回房间，翻开剧本，在结尾处新增一场戏：

>**【终幕?城市心跳地图】**

>夜，整座城市陷入沉睡。镜头缓缓掠过街头巷尾：环卫工清扫路面，外卖骑手穿行雨幕，护士推着病人走过医院长廊，守夜保安巡逻楼宇……

>每一处场景都伴随独特的声音采样??扫帚划地、电动车启动、心电监护仪滴答、警棍轻叩栏杆。

>这些声音被无形串联，形成一首宏大的交响曲。

>画外音响起（阿云手语翻译）：