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第546章 传承（第2页）

她以为她说了详细专业信息后，这位新来的陆老师不会再继续揪着她说事。

没想到她居然还会追问？

“他说英语带地区口音，听起来就像在说方言，我觉得很奇怪很可笑，所以我笑了，有问题吗？”

柳云舒轻蔑嗤笑，翻了一记白眼，坦白回答根本不带怕的。

她话音落下，身边一圈学生都跟着低笑了起来。

而刚才参与互动的学生，早已羞赧自卑地垂下了脑袋。

这可不是个好兆头。

纵容了这一次，以后在课堂上就还会发生第二次、第三次。

陆淼眉心微拢，捏着竹竿敲敲讲台，扫视那一圈人问：

“你们跟着一起笑的，都认可她说的话，都和她的想法一样，是吗？”

“……”

无人辩也无人反驳。仿佛都默认了一般。

陆淼心里沉下一口气，压压手让柳云舒先坐下。

她抿了下唇瓣，合上备课资料，稍稍总结了一下语言后，开口道：

“语言是有生命力量的，在我们国家所有方言里，普通话的表现力是最弱的。”

“河南话滴雨点叫‘滴星’，下毛毛细雨叫‘蒙鬙’，上下千百年两万多首宋词，四万多首唐诗，有写滴露、滴水、滴沙的，没有一个诗人写‘滴星’。”

“唯一一个把下雨和星辰这两个意象结合到一起的，只有辛弃疾的‘七八个星天外，两三点雨山前，东风夜放花千树，更吹落，星如雨。’”

穿越前，陆淼就是学文的，有些东西信手拈来。

教室里鸦雀无声，无人响应也不要紧，她继续说道：

“雨伞平平无奇，可是川地方言把它叫做‘撑花’，晏几道的‘落花人独立，微雨燕双飞’都读到过吧？人在落花纷扬中幽幽独立，燕子在微风细雨中双双翱飞。这意境难道不美吗？”

英语中阶一班的学生，都盯着陆淼瞧。

按照固有思维来讲，所有人都以为她要说教，却没想到她每一句话都引用经典。

说教算不上，反而……

好像还拓展了他们的思维。

然而陆淼未停，还在继续说道：

“客家话把彩虹叫‘天弓’，有句诗词怎么写的？‘怅望复怅望，云山挂天弓’。”