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奚琪喝过水后去架子前拿绘本，是他没见过的新绘本，名字叫《我的父亲》。

他把绘本放在俞景然身边的地上，安静地坐在沙发上刷手机看俞景然讲绘本。

俞景然很明显不擅长讲绘本，语调没有起伏也不投入情绪，优点是他很认真很耐心，遇到白白不懂，或者小手指指着要看的地方都会停下来解释。

讲完两本绘本后，俞景然尽量动作自然地拿起第三本讲。

专心听绘本的白白没有察觉其中的奥妙，或者说察觉了但是觉得可以继续听下去就没有阻止。

俞景然开始给白白讲《我的父亲》。

绘本上用生动形象的图画来描述“父亲”是一个什么样子的存在，描述“父亲”的概念。

不知道白白有没有发觉，奚琪是听出俞景然的声音有些紧张，似乎在忐忑白白是不是接受这样理解“父亲”的概念。

奚琪明白俞景然的做法，对方显然是想让白白称呼自己为“父亲”。

从称呼上来说，“爸爸”是一个很亲昵的称呼，“父亲”更多的是威严和敬重。

很好，以后就让俞景然扮黑脸，训孩子以及辅导作业的事情由“父亲”来。

奚琪偷笑着。

白白安静地听完一遍后没什么太多反应，只跟俞景然说：“我还要听一遍。”

这是白白的常规操作，第一次听某本绘本后经常让大人再讲一遍，讲个三四遍他能背下来后就心满意足。

奚琪坐在沙发上一边玩消消乐，一边看着俞景然把《我的父亲》讲了三遍，白白把绘本拿过去像模像样地开始自己讲，基本都讲对了，哪些内容对应哪一页完全没错。

俞景然安静听着，目光很专注。

听白白自己念一遍后，俞景然试着开口说：“白白，我是你的父亲。”

虽然口吻听起来很正常，但奚琪能感觉到语气中的紧绷。

白白放下绘本，似乎是出于好奇地重复一遍：“父亲？”

俞景然点头：“是的。”

奚琪也跟着坐在地上和白白解释：“白白，你是爸爸跟俞景然叔叔一起生的，从称呼上来说可以叫我爸爸，叫他父亲。”

白白对于这些称呼确实没有太多的概念，就像小孩子偶尔会跟着家里人喊“老公、爷爷”这样完全错位的称呼一样，其实不懂这些称呼背后的含义，只是单纯在模仿大人。

小孩子需要长期的社会生活，才能慢慢理解这些称呼背后的含义。

奚琪笑着告诉白白：“白白，以后要叫他父亲。”

白白刚听过绘本，可还是对“父亲”这个称呼没有太多的了解，听到奚琪的话后好奇问：“俞叔叔是父亲吗？”

奚琪点头：“是的。”

“哦。”

白白坐在地上摆弄绘本，好像对这件事情没有反应。

奚琪看时间差不多，就问白白：“今天要爸爸给你洗澡，还是父亲给你洗？”

结果白白回答：“不要俞叔叔洗。”

奚琪实在忍不住，一下就笑倒在俞景然身上。

太好玩了，感觉刚才好像是白教。

白白是个很固执的小宝宝，称呼这件事情第一次说叫什么就会一直叫什么，很难改变他的固有观点。

奚琪看着俞景然，用眼神询问这种情况该怎么办，俞景然倒也没有多失落，只说：“先洗澡睡觉。”

洗完澡上床又是固定的讲绘本时间，奚琪讲完三本后关掉大灯，只留下光线较暗的床头灯哄睡。

白白睡觉前喜欢听点东西，比如说儿歌和B站的一些绘本故事，今晚奚琪躺在床上问白白：“想听什么？”

白白躺在床上，似乎是沉浸式地玩手指，看着自己粉嫩圆润的指尖和弧度漂亮指甲，在研究手指为什么长这样。

奚琪也不催，干脆把手机放一边自己平躺在床上，用一个安详的姿势培养睡意。

但睡意还没培养三分钟，白白暖呼呼的大头就贴过来，躺在奚琪的枕头上说：“爸爸给我留一个位置。”

奚琪往旁边挪了挪，给白白留出一半的枕头。