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第二十一章 烽烟再起（第4页）

我感觉比窦娥还冤，因为第一，我毕竟只是个兼职老师，自问一直兢兢业业、小心谨慎、态度良好，如果真像她们要求的那般处处完美，直接当优秀班主任得了；第二，要论起来曼达的问题更多能力更不足，还总是拈轻怕重把自己的职责推给我，我多次看见卡伦亲自替曼达掩盖和弥补过错，只因为她有人罩着便没人说她一句，也未免太双重标准了；第三，在学校里比我做得差混日子的老师多了去，来我们班帮忙的大多数轮值老师能偷懒就偷懒，为数不少在孩子午睡时只顾看手机，我们班这几个老师看在眼里也不能怎样，顶多给轮值老师弄个职责清单，对我这样认真负责从不躲懒的人反倒鸡蛋里挑骨头墙倒众人推，实在令人心寒齿冷。

我明白，其实问题的重点不在于我做得有多少不足，而在于“看你不顺眼，做什么都是错”。

事已至此我还能说什么呢？当所有人都不向着你，势单力孤，即使再大的委屈也只能打落门牙和血吞，再多说任何话都只能招致别人更大的反感和反弹。

南希看出我的局促，微笑着接过话头：“彦岚，我希望对于你接下来的教师职业发展，你要学习的是多关注周围的状况，提升自己的能力，而不是仅仅把自己当作一个兼职老师来看待。”

我很感激南希在这时保全了我的颜面，给我递过来台阶，连忙借坡下驴，做出一副虚心受教的样子，身体前倾，满脸微笑地连连点头称是。

嘉娜居然还来了一句：“就是，你不是助理，是团队的一员。”

我也很感激嘉娜的这句话，虽然她在关键时刻临阵倒戈，但我知道她只是就事论事没有恶意，平时也一直对我平等相待、有话直说、不吝帮助。

对于杜冰我也感激，除了刚才那句，她作为曼达的好朋友今天从头到尾没怎么说话，无论出于何种原因，我觉得她至少是个不搬弄是非的人。

南希既然发话，大家也不好再说什么，卡伦又提了一下曼达下雨天把所有湿孩子留给我、昨天把自己组孩子的衣服丢在厕所门口长椅上让我拿回去这两件事，建议我“不行的时候就说‘不’，需要帮助的时候就找人帮忙”，南希也给了我一些指导性意见。

我顺势提出：“可不可以把午睡后带到厕所的孩子数目限制在六到八人，因为昨天有十二个孩子，实在太拥挤了。”

我知道这时提一些无伤大雅的要求一方面显得我虚心接受意见、积极参与改进，令一方面其他人因为刚刚占了上风要显示大度，应该不会反对。

果然，卡伦立刻道：“当然可以，六到七人是最合适的数目。”

嘉娜也跟着说：“你当然可以把一些孩子留在教室，我看你昨天带了十一个孩子去，还想‘哇，她怎么带了那么多？’”

我笑着说：“是十二个，后来又去了一个。”

心道若不是其他老师为了减轻自己在教室的压力把孩子都推给我，我能如此“自不量力”吗？可我如果擅自留几个孩子在教室她们肯定又是一肚子意见，今天正好当着南希的面领了这道“圣旨”，以后我的工作就会轻松很多。

我又趁机问：“还有关于琪琪，我现在知道她很怕冷，上厕所需要立刻去，还有什么其他我特别需要知道好照顾她的吗？”

琪琪是个早产儿，和其他孩子不太一样，有一天天气很暖和我便没让琪琪穿雪裤，结果被卡伦说了，后来回教室帮琪琪换上雪裤出门碰见南希，她又叮嘱我把琪琪衣服上的帽兜戴起来，还有昨天琪琪不听话自己往厕所跑卡伦反而让我跟着她，我想让南希和卡伦知道，我之前做的让她们觉得不到位的地方不是因为我不配合或能力差，而是因为我不了解情况。

卡伦连忙又很热情地跟我解释了一下，却并没有更多信息，只是说琪琪的肚子上有一个管子，有时她会说肚子疼，但是无需担心。

嘉娜又在一旁补充：“有什么问题就说出来，别等。”

南希也笑着道：“我很高兴你能问这些问题。”

我笑着点点头，大家笑作一团，曼达居然也装模作样地向我露出一脸充满赞赏和期许的笑容，我看了她一眼，好像也在对她笑，但立马将目光移开，心里恶心得不行。

离开南希的办公室，心里却怨气冲天，别人可以把我说出的事实强塞回我嘴里逼我咽下去，我内心真实不虚受到不公正对待的感受却不会骗我，整件事情实质上就是：我长期受到曼达的恶劣对待，忍无可忍反抗了一下便招来她的小圈子打击报复穿小鞋，无奈之下向卡伦反映情况又遭曼达在教师会议上倒打一耙，为自己辩驳时还招致班上所有老师集体众口一词指责我的不是，虽然她们非常克制点到即止，我也闪得快没给她们更多伤害我的机会。

在操场上，心里憋着一股怨气，身体如坠冰窟，我想如果情绪有颜色的话，我的周围一定笼罩着一团黑气。

杜冰坐到我常坐的地方，我索性坐到卡伦总爱坐的长椅上——平时我总是识趣地把长椅留给卡伦和其他老师，但没有规定兼职老师不能坐长椅，今天我就要让她们明白，不要把别人的忍让当成软弱，把别人的谦让当作理所应当。

卡伦和曼达随后来到操场，她俩心知冤屈了我，似乎都有些怕我，围在杜冰附近站着，离我远远的——她们虽然个个说起话来义正词严一套一套的，其实色厉内荏内心懦弱，所以才总是抱作一团。

我突然再也不觉得孤单弱势，一个人坐着倒也自在，什么都不在乎了——怕她们什么呢？她们又能把我怎样呢？反正大家脸皮已经撕破，我以后只要工作做得让她们没什么话说，再也不用看她们脸色，倒好过之前不明不白受她们三个人的挤兑和猜疑；既然找茬说我能力差不管孩子，好啊，我从今天开始便管给她们看，再也不用束手束脚，反而还能显示我的权威。

这时几个孩子跑到我身边，嘴里发出“皮卡皮卡”的声音，告诉我：“这是皮卡丘打招呼的方式。”

我笑着回应他们，内心突然一片清明——和那些内心充满算计歪曲事实的小人比起来，小孩子身上的美德实在太可贵了：总是善良，总是天真，总是真诚，毫无偏见，毫无傲慢，同样作为弱势群体常常像我一样蒙受冤屈无法开口为自己辩白，却又总能迅速遗忘自得其乐——我在这里的目的原本只是为了他们啊！

下班前刚好轮到我和曼达留守，她带孩子做活动读故事的时候我就大声管教不听话的孩子，根本不在乎是否打扰到她，下班时曼达堆着笑和我说再见，我也堆着笑和她说再见。

第二天带我这组孩子去操场之前特意一遍遍确认了所有孩子的穿戴是否齐全——多事之秋，我可不想让人抓住把柄。

刚到操场一会儿曼达也带着第二组出来了，我还暗暗惊叹她给孩子穿戴的速度竟如此之快，看来能力确实比我强。

不过很快就看见卡伦一脸不高兴地从教室出来把第二组的两个孩子带回去穿冬靴，其中一个孩子甚至只穿着洞洞鞋就被曼达带出来了。过了一会儿卡伦又拎着另外两双冬靴出现在操场上，委婉地笑着冲曼达喊道：“我找到了另外两个孩子的靴子！”曼达则一脸懵圈的样子，似乎有点不在状态——她们才在教师会议上指责我能力不足，这两天曼达的工作就屡屡失误，卡伦虽然一直跟在后面帮她弥补也难以掩盖，这打脸来得也太快了！

从操场回去带各组孩子上厕所的时候曼达又把她那组孩子丢给我，居然还厚着脸皮问我需不需要她帮忙，这回我毫不客气地对她说：“我宁愿照顾自己组的孩子。”

她原先还挤着笑的脸立刻拉下来，很不乐意地在厕所里的椅子上坐下。

我知道自己肯定又得罪她了，她今天回去对其他人肯定又有得说了，可是我才不管她高不高兴呢，反正这件事已经向卡伦报备过了，是卡伦让我说“不”的。

回到家心里竟不似前几日那般难过，仿佛第二只鞋子落了地，而且现在势能在我这边。