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恋爱实践课上 理论篇（第3页）
“曾劝他收敛些。”
完全是实用主义和安全考量。
凌波：“……”
他感觉自己快要吐血了。这学生悟性也太“高”了！
高到完全跑偏！
他不信邪，又连续翻了好几页。
将话本里各种经典的恋爱桥段——
比如吃醋、送礼、制造惊喜、生死相许——
都拿出来分析给沈栖梧听，试图找到能触动他的点。
沈栖梧听得非常认真。
时不时还提出一些一针见血但完全不在频道上的问题：
“为何要吃醋？道侣之间当互相信任，方能长久。”（理性分析）
“送礼为何要送对方不需要的？这岂不是浪费资源？”
“易师兄送我符箓材料，我便觉得很好。”（实用主义）
“制造惊喜若惊吓到对方，岂非弄巧成拙？”（风险规避）
“生死相许……若一方陨落，另一方更应努力修行。”
“争取早日重逢于大道，而非殉情，徒损修为。”（修仙本位思想）
凌波讲得口干舌燥，感觉自己不是在传授风月。
而是在参加一场关于人际关系和资源最优配置的学术研讨会。
沈栖梧的逻辑自成一体，坚固得可怕。
话本里那些感性的、冲动的、非理性的情感表达。
在他这里都被解构成了一条条需要评估利弊的“行为准则”。
最后，凌波瘫坐在地上，有气无力地摆摆手：
“算了算了……理论课到此结束。”
“小栖梧，你……你真是块修仙的好材料。”
他由衷地感叹，这心性，这理性，不去修无情道真是可惜了！
沈栖梧却似乎有些意犹未尽，他合上话本，认真地对凌波说：
“多谢师兄教诲。”
“虽未能完全领会其中深意，但栖梧明白了。”
“易师兄对我，是一种与书中描述相似的、特殊的‘契约关系’。”
“包含了保护、独占和……嗯……一些我尚未理解的亲密行为。”
“我会仔细研究，以便更好地回应易师兄，维持这段关系的稳定。”
凌波看着沈栖梧那副如同研究高深功法般的认真表情，彻底无语了。
他开始怀疑，自己这堂启蒙课。
到底是帮了易清雪，还是给易清雪未来埋下了一个更大的坑？
理论篇在沈栖梧“学术总结”中告一段落。
凌波决定，光说不练假把式，是时候进行下一阶段的“实践课”了！
他得让这块木头亲眼看看，真正的“情愫”是怎么一回事！
未完待续
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