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第180章 道爷带操（第2页）

石头低头看着纸，手指微微发抖。过了很久，他终于动笔。第一笔很轻，像试探；第二笔重了些，第三笔开始流畅起来。他画的是一个女人站在舞台中央唱歌，台下坐着一个小男孩，手里举着一块牌子，写着：“妈妈，我爱你。”

陈拾安看着那幅画，眼眶微热。

第二天清晨，他拨通温知夏的专线。

“石头母亲的心理状态恶化了，存在明显自毁倾向与迁怒行为。建议立即启动三级干预预案：一是联系当地妇联进行家庭调解；二是安排远程心理咨询；三是考虑暂时转移监护权，保障儿童安全。”

电话那头沉默了几秒。“难度很大。”温知夏声音疲惫，“她不属于低保户，也不符合强制干预标准。除非我们能证明她已构成实质伤害。”

“我已经取证。”陈拾安说，“包括昨晚的环境录音、孩子的伤痕照片、以及绘画内容的情绪投射分析。‘青囊云’可以生成心理风险报告，提交给教育局和公安备案。”

“可法律程序需要时间。”温知夏叹气，“而且……你知道的，基层资源有限。太多孩子等着被听见，但我们救不过来每一个。”

陈拾安望着窗外晨雾中的山峦，缓缓道：“那就让我们先把这一个，救回来。”

当天下午，联合工作组抵达村庄。由派出所民警、学校心理老师、社区社工组成的小队入户走访。起初石头母亲拒不配合，情绪激动，甚至砸碎茶杯威胁“谁敢带走我儿子”。但在看到儿子画的那幅画时，她突然怔住了，眼泪无声滑落。

当晚，她在心理咨询视频连线中第一次坦白：

她年轻时曾怀揣歌手梦想，却被骗婚、家暴、抛弃。生下石头后，社会歧视让她难以再就业，只能靠零工度日。长期压抑让她酗酒成瘾，而每次醉酒后，她都会梦见自己站在空荡的舞台上，台下只有一个小孩在鼓掌??那是她唯一还能感受到被爱的时刻。

“我不是不爱他……”她在镜头前哽咽，“可我太累了。我觉得自己是个失败的母亲……我害怕他将来也恨我……”

这段对话被加密上传至“青囊云”数据库，标记为“典型代际创伤案例”，自动推送至全国五百所试点学校的教师培训课程中。

三天后，石头母亲自愿接受为期一个月的心理康复治疗。石头则被临时安置在学校宿舍，每天放学仍来“倾听角”画画。有次他递给陈拾安一张新作品：画面是一座桥，桥上有两个人影牵手走过，天上飘着许多彩色气球。

“这是我梦见的。”他说，“我和妈妈一起回家。”

陈拾安把画钉在墙上，和其他孩子的作品并列。其中有幅涂鸦写着：“谢谢你听我说话。”

十月，教育部召开“青少年心理健康体系建设推进会”，首次将“被动响应”转向“主动倾听”作为核心政策方向。会议播放了一段纪录片片段：戈壁荒庙中，风雪交加，一个褴褛道士跪在门前，怀里抱着昏迷的女孩，反复低语：“别怕，你说吧，我在。”

会场鸦雀无声。

会后，一位来自西北农村的校长找到陈拾安：“我们那儿没有心理老师，也没有专项资金。但我们有一间废弃的图书室。我能把它改成‘倾听角’吗？”

“当然可以。”陈拾安微笑，“只要有人愿意坐下来听。”

十一月初，全国已有两千三百七十六所学校挂牌设立“心灵驿站”。赵岩团队开发的“情绪地图”实时显示：红色预警区域集中在西南山区与东部沿海务工集中地，而绿色缓释带正缓慢扩张。

与此同时，一件意想不到的事发生了。

某日凌晨三点，系统突然触发最高级别警报??一名匿名用户连续发送十七段语音，内容混乱、语速极快，夹杂着哭泣与喘息：

>“他们都在笑我……镜子里的人不是我……我把药片藏在枕头下面……如果明天没人发现，我就吃掉……”

>

>“我叫林晓雨，就读于江南省宜城市第三中学初二（四）班……学号23……我家住在幸福小区5栋302……”

>

>“对不起妈妈……我不是故意让你失望的……”