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第三百六十八章 不是这就任导员了（第4页）

>“我在。”

>“我在。”

>……

七次之后，一切归于宁静。

他知道，这不是结束。

这是第七次黎明前的呼吸。

几天后，一封官方函件送达学校。来自教育部基础教育司，标题为《关于支持地方开展“生命教育创新实践”的复函》。文中虽未直接提及“存在课”或“第七时间”，但明确鼓励各地探索“有助于提升学生情感认知与社会适应能力”的教学模式，并提供专项调研经费。

随函附有一张名单??全国首批二十三所“人文时间试点校”，榜首正是这座偏远山村小学。

林远看着名单，没有激动，只有释然。

他知道，这场战争从未以胜负告终，而是以渗透的方式改变了土壤。

春天来了。

操场上，孩子们重新奔跑。有人摔倒，有人停下搀扶；有人跑得快，有人故意放慢脚步等同伴。笑声此起彼伏，毫无规律，却格外真实。

林远站在窗前，手中握着那块“∞”怀表。

它不再发光，也不再播放旋律。

但它很热??像一颗捂暖了的心。

小禾跑进来，气喘吁吁：“老师！广播站刚刚自动启动了！”

“播了什么？”

她咧嘴一笑：“一分钟空白。”

林远笑了。

他知道，那是最完整的声音。

而在千里之外的某个地铁站，一位西装革履的上班族停下脚步，看着手机屏幕上跳出的新消息提醒。他没有立即查看，而是抬头望向站台对面的广告牌??上面原本滚动播放着金融指数与通勤指南，此刻却静止了七秒，只显示一行字：

>**你已经跑了很久，可以停一下了。**

七秒后，画面恢复。

但他没再低头。

他只是静静地站着，直到下一班车到来。

而在另一座城市的重症监护室外，一名医生摘下口罩，在患者家属耳边轻声说：“刚才那七分钟，不算超时。”

这一刻，没有人计时。

这一刻，所有人都在。

林远写下新的日记：

>**第七千三百二十一天。**

>

>他们还在修钟。

>我们仍在等人。

>

>但世界已经开始学习，如何不那么准时地活着。

>

>这就够了。