第十章美国教师专业发展范式的变迁
教师专业发展成为当今教育改革的热点问题之一，理解教师专业发展对教育改革有着积极的意义。本章以美国为例，探讨自20世纪70年代以来人们对教师专业发展认识的变迁，这类变迁可以总结为从技术理性取向转向探究合作取向。
