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第二章 美国大学教育学院的困境（第1页）

第二章美国大学教育学院的困境

美国大学教育学院已有一百多年的历史，作为一种社会组织，从它产生之日起就受到学者们的关注。美国学者对教育学院的研究已有很多成果，而最近大卫·拉伯雷（DavidF。Labaree）的《教育学院之困境》（TheTroublewithEdSchools）[1]一书引起了学术界的广泛关注，作者从历史社会学视角对教育学院进行了研究。本章主要介绍他的观点。从社会学对社会组织的研究范式来看，社会组织的起源和演变、地位和角色、特征、组成元素等是学者们关注的问题。本章也借鉴这种范式从以下几个方面讨论教育学院在高等教育中的地位、教师教育大学化的动力和结果、教育学院的结构性特征、教育学院教授的地位等。

[1]Labaree，D。F。TheTroublewithEdS］。NewHaven:YaleUyPress，2004。