[17]欧文斯·罗伯特。教育组织行为学[M]。窦卫霖,温建平,王越,译。华东师范大学出版社,2001:56。
[18]LAMBERTL。BuildingLeadershipCapaS]。Alexandria。VI:AssoforSupervisionandCurriculumDevelopment,1988:5-9。
[19]崔美虹。县域课程领导实践研究[J]。中国教育学刊,2012(6):52-55。
[20]罗祖兵。试析校长课程理念的转变[J]。中国教育学刊,2013(03)。
[21]钟启泉。从“课程管理”到“课程领导”[J]。全球教育展望,2002(12):24-28。
[22]GLATTHORNALLAN。ThePrincipalAsCurriculumLeader[M]。ThousandOaks:Press,Inc。,2000:33。
[23]罗祖兵。试析校长课程理念的转变[J]。中国教育学刊,2013(03)。
[24][英]以赛亚·伯林。自由论[M]。胡传胜,译。南京:译林出版社,2011:170。
[25][英]哈耶克·弗里德利希。自由秩序原理(上)[M]。邓正来,译。北京:生活·读书·新知三联书店,1997:3。
[26][英]哈耶克·弗里德利希。自由秩序原理(上)[M]。邓正来,译。北京:生活·读书·新知三联书店,1997:5。
[27]钟启泉。从“课程管理”到“课程领导”[J]。全球教育展望,2002(12):24-28。
[28]罗祖兵。试析校长课程理念的转变[J]。中国教育学刊,2013(03)。
[29]叶娅。角色理论视野下的校长课程领导力研究[D]。郑州:河南大学,2013:29-30。
[30][加]麦克尔·富兰。学校领导的道德使命[M]。中国教育科学研究所和加拿大多伦多国际学院组织翻译。北京:教育科学出版社,2005:21。
[31]黄凤梅。认识专业化知识能力提高学校管理效能[EBOL]。http:。dop-941592780652。html。2014-11-02。
[32]周成平。魅力校长的修炼[M]。南京:江苏人民出版社,2007:253。
[33]教育部师范司编。教师专业化的理论与实践[M]。北京:人民教育出版社,2001:23。
[34]李朝晖。校长课程培养的境遇与解决策略[J]。全球教育展望,2006(6)。
[35]褚宏启。校长教学领导力的提升——从“大校长”该不该进“小课堂”谈起[J]。中小学管理,2010(3)。
[36]汪振兵。校长如何走进课程[J]。教育发展研究,2011(6):82-83。
[37]孙向阳。校长课程领导力:从个力走向合力[J]。江西教育科研,2007(11):104。
[38]余进利。课程领导研究[M]。上海:上海教育出版社,2009:121-122。
[39]靳玉乐,董小平。论学校课程的规划与实施[J]。西南大学学报,2007(5)。
[40]崔允漷。没有课程规划就没有课程管理[N]。中国教育报,2012-09-14。
[41]魏青云。在课程规划中实现校长的课程领导[J]。教学与管理,2011(6)。
[42]魏青云。在课程规划中实现校长的课程领导[J]。教学与管理,2011(6)。
[43]合肥市300名校长齐聚探讨如何提高校长“课程领导力”[EBOL],http:news。ifeng。guail_2012_101118184628_0。shtml。
[44]杨明华,郭金华。加强学校课程领导的思考与实践[C]。课程理论发展与实践进展——第五次全国课程学术研讨会论集,2006:448。
[45]靳玉乐,董小平。论学校课程的规划与实施[D]。西南大学学报(社会科学版)2007(5):111-112。
[46]崔允漷。没有课程规划就没有课程管理[N]。中国教育报,2012:914。
[47]赵晓雅。课程规划:引领学校办学水平提升[N]。中国教育报,2013-05-10。
[48]唐德海。校长课程领导力考量的两个维度[J]。现代中小学管理,2013(1):74。
[49]杨立国。校长课程领导力建设:从观念到行动[J]。中小学管理,2009(9):33。
[50]赵小雅。课程规划引领学校办学水平提升[N]。中国教育报,2013-05-10。
[51]张世钦。校长课程领导的研究[J]。中国民族教育,2013(4):13。
[52]乔治·A·比彻姆。课程理论[M]。黄明皖,译。北京:人民教育出版社,1989:139。