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二科学管理（第3页）

1）坚持民主治教，推进素质教育。①干部、师生都要认真学习，提高素质；②加强德育，树立正确的人生观、苦乐观；③一点一滴地培养学生良好的生活、学习、健康习惯；④深化必修课改革，强化素质教育的主渠道；⑤上好选修课，完善特长生档案；⑥规范活动课；⑦运用现代教育技术，提高教学效率；⑧建立民主、科学的评价体系。

2）强化依法治教，尊重科学规律。①落实《教育法》，树立法治观念；②贯彻《未成年人保护法》，推进幼教事业的发展；③贯彻《义务教育法》，狠抓入学率、巩固率；④抓好高中阶段教育，提高初中毕业生升学率；⑤贯彻《职业教育法》，加快职业教育发展，大力发展成人教育和社区教育；⑥调整教育布局，优化教育结构；⑦争取财、税支持，保证教育经费适度增长；⑧严肃考风考纪，加强招考设备现代化建设。

3）端正领导作风，提高教师素质。①加强教育局机关建设，实行政务公开；②抓好学校领导班子建设，推行校长负责制，学校管理一要民主，二要科学；③加强教师队伍建设，评选名师和学科带头人，试行教师轮换制和聘任制；④切实抓好干部、教师的继续教育，加强教师进修院校的建设；⑤大力推进教学改革，抓好课题研究与管理工作；⑥贯彻《教师法》，采取措施进一步提高教师地位。

附录：魏书生管理制度拾萃

一、魏书生语文教学管理中规定师生要做的34件事（六大类）

（一）每人每天必做的6件事

1。写作业

每人每天必须完成500字的语文作业。内容包括课堂笔记、课堂练习和课后作业，都写在一个本子上，写清当天的年月日。倘若课堂笔记、练习仅100字，则课后尚须补400字，内容由学生根据自己的实际确定。倘若老师留了家庭作业，学生觉得没有必要，可不写教师留的内容，而完成自己选择的内容。

2。写日记

每人每天必须完成一篇日记。刚入学时可以只写几句话，可以写得不好，但不可以不写。日记内容有时教师规定，有时自选，入学半年后要求日记拟题目，即命题日记。要求每篇日记就是一篇作文，体裁或记叙，或说明，或议论。十年多来，我给学生拟过960多个不同的题目。

3。口头作文或朗诵

每人每天都要有一次口头作文或朗诵的机会，目的是培养说的能力。时间安排在语文课上。刚上课时，全体起立，不请坐，大家都站着七嘴八舌地说一篇作文的内容。题目大部分都是教师即兴布置的，这样可训练学生们思维的敏捷性。也有时候并不口头作文，而是大家站着齐声背诵一段文章或几首诗，时间约在两分钟以内。

4。明确自己新学知识在语文知识结构图中的位置

十年前，我们师生便已绘制了语文知识结构图（或称语文知识树）。结构图逐渐充实为四部分22项131个知识点，学生们思想的汽车在语文知识原野上奔驰便有了一张地图，提高了学习效率。为使学生学到的零散知识和语文总体知识结构连接起来，提高记忆效率，便要求学生每天用一两分钟思考一下当天所学新知识在结构图上的位置。

5。统计“三闲”的数量

我们管“闲话”、“闲事”、“闲思”即胡思乱想、叫做“三闲”。中学阶段，学生相当多的时间被“三闲”占据着，这样不仅影响学生学习，更不利的是容易养成不良习惯。

6。强化效率感，学会用边角余料

引导学生养成每天都要把语文学习任务和具体时间联系起来的习惯。一件事不做则已，做就要讲效率，力争在规定的时间内做完。

（二）每天按学号轮流做的3件事

1。办日报

我们班级1984年1月起开始办《班级日报》，每天一期，寒暑假也不间断。大年三十、大年初一都照常出报。版面为54厘米×39厘米。本班新闻，消息等内容必须占60％以上，报纸要在每天中午12点之前夹到夹子上。全班同学按学号轮流当编辑，每天一人，两个多月轮到一次，负担也不重。目前我们已积累了86本《班级日报》合订本。

2。抄写名人名言、格言警句

10年前我们师生就开始搜集格言警句。办法是按学号轮流，每天总有一名同学将搜集到的一条格言警句，在头一天的晚上写在黑板的右侧。还要写上名言是谁说的，或警句的出处，再写上抄写这条格言的同学的名字。

3。实行“六步课堂教学法”

6年以前，我们师生共同商定了比较适合我们实际的课堂教学的六个步骤，即“定向、自学、讨论、答疑、自测、自结”。现在课堂上我们还实行着。实行的时候，有的步骤常常大家轮流做。

（三）每周做一次的3件事

1。练写字

每周星期三，用半节课的时间，全班同学练钢笔书法。有时我领着学生练，有时请班级字写得好的同学领着大家练。

2。学歌词

十年来，我们一直坚持每周学一首新歌的制度。这些年来学生从入学到毕业，平均学歌都到100首以上，这100首歌词自然也使学生的语文知识储备更丰富了。

3。文学欣赏课

到临毕业那一年，我们规定每星期五的语文课为文学欣赏课。欣赏和时代脉搏联系比较紧的名篇时文，品评社会影响比较大的作品。

（四）每学期必做的9件事

1。确立座右铭

多年来每个学期每位同学都要重新写一遍座右铭，用长9厘米宽6厘米的纸，贴在桌子上，上书三部分内容：A。终生崇拜的伟人的名字；B。本班要追及的同学的名字；C。针对自己的思想弱点，找一句医治这一弱点的话或格言。

2。出考试卷

十年来，我基本不出题考学生，但不意味着不检测学生的学习效果。我们采用的检测方式是学生出试题，至少每个学期出一份，也有时一个学期出四五次。出题前，大家商量好试题的覆盖面，字词句语修、文学常识、文言文、阅读、写作各道大题所占的分数，以至各道大题包括几道小题，每道小题所占分数。这些原则商量好之后，内容就由每位自定了。同学们为了对别人负责，出题都非常认真。出试题的过程也是同学们的复习过程，试题出完后，大家互相抽签答题，答完之后再交给出题人评分。这种考试方法学生很感兴趣，学得主动，考得主动。

3。重温知识结构图

每学期再用一节课时间，学习讨论语文知识结构，我们已掌握了哪些，本学期还将要学习哪些知识点。

4。写教材分析