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3。1数字校园网的建设与应用

3。1。1数字校园网的内容

21世纪的教育必须适应信息化社会的需求，世界上多数发达国家和地区都高度重视信息技术对教育的影响和作用，制订了新的教育改革方案，以加快推进教育信息化的建设。近年来我国也十分重视教育信息化，特别是在“面向21世纪教育振兴行动计划”中强调利用信息技术推进教育改革。

数字校园是以计算机技术、网络技术、通信技术为基础，实现从环境（包括设备、办公空间、研究空间、教学空间等）、资源（如图书资料及专业数据库、教师讲义和课件、全球网上专业咨询）到活动（包括教、学、科研、管理、服务、办公等）的数字化，在传统校园的基础上构建了一个既对应又有本质不同的数字空间，拓展现实校园的时间和空间维度，为师生提供网上信息交流环境，构建校园内外互相连通的人才培养和科研环境，进行数字化学习、数字化教学、数字化科研、数字化管理和数字化生活，提升了传统校园的教学管理效率，构建起电子校务、教育资源、虚拟社区及网络服务四位一体的数字化虚拟大学教育环境。

数字校园的基本构架主要包括以下各层。

1。基础层

包括结构化布线系统、主机等基础硬件和操作系统，是数字校园的硬件支持环境。主要包括交换机、路由器、计算机、通信线路、防火墙、专用服务器等设备。

2。网络基本服务基层

是数字流动软件的基础，包括域名服务、身份认证、网络安全以及公共服务（电子邮件、Web发布等）等。

3。应用支撑层

包括公共服务平台和公共管理工具，主要是处理教学、科研、管理等方面的管理信息和业务流程，这一系统主要是由自动化系统、行政管理信息系统、网络教学系统和办公自动化系统构成，这些系统支撑着整个数字化校园网络系统，是最为核心的支持系统。

4。信息服务层

将信息按照规范化的要求提供给用户使用，如信息查询、后勤服务、决策支持、电子商务等。它最大的功能就是充当校内外用户的一个应用界面，为用户提供信息交流、后勤咨询、电子商务、信息查询等各种各样的服务。学校对学生们的档案规整，也可以在这里设置一个信息平台，整理他们的资料。其他还包括班级课表查询、个人成绩查询、选修课公选等。

5。个性化综合信息门户

通过单点登录的方式按照用户的权限获得相应的信息与服务，包括信息门户、部门及个人工作平台，是数字校园的门面。校园数字化以后，它被赋予一种特殊的功能，在这里不管是老师还是学生都可以获取相关的资料与信息。各学校可根据自身的特征，找到与数字化资源最佳的结合点，与其他学校可以互通有无，充分利用。

单校区校园网拓扑结构如图3-1-1所示。

图3-1-1单校区校园网拓扑结构

3。1。2数字校园网建设的原则和内容

1。数字校园建设的原则

（1）资源共享的原则

坚持硬件集群（系统硬件平台统一规划，集中管理）、数据集中（建立统一的数据库，集中管理数据）、应用集成（统一身份认证、统一应用界面风格、统一数据交换标准、统一的开发规范）的技术措施，优化资源，实现资源共享。

数字校园以资源和服务为主，向师生员工提供校园内的全方位服务，为教职员工、学生提供现代化的教学环境、学习环境、科研环境以及生活环境，师生可通过网络安排教学、获取资源、实施管理等，所以数字校园的效益主要体现在为教学科研管理服务的资源共享上。

（2）硬件基础设施、应用软件建设、人才培养互动的原则

数字校园建设的基础是网络基础设施。随着服务要求的提高，软件系统向硬件提出了更高要求，底层软件开发平台、支撑系统都要求软硬件系统不断发展与其相适应。所以，在数字校园的建设和应用过程中，必须实现教学、科研、管理、服务等行为中的软、硬件系统互补、互助，软、硬件相适应，才能充分发挥软件的作用。要使软、硬件充分发挥作用，就要提高人的素质。人员培训是发挥软硬件功能、提高使用效率的必要措施。数字校园的建设和应用的关键是使用者观念的更新和转化。

（3）可靠、稳定、安全的原则

采用先进技术与成熟产品相结合，保证数字校园运行环境安全，保证网络设备系统运行安全稳定，管理安全，信息资源存储、传输安全、保密。

2。数字校园建设的意义

数字校园的建设是学校基础性、长期性和经常性的工作，是学校建设和人才培养的重要组成部分，其建设水平是学校整体办学水平、学校形象地位的标志。当前信息技术的飞速发展，对高等教育产生了巨大的冲击，从教育环境、教育模式到教育理念、教育目标，都在这场冲击中发生着变革。根据自身发展的需要，顺应信息技术发展的潮流，采用先进的信息技术构建数字校园，加快信息化建设的步伐是高校占领信息制高点的一个有力措施，为高校信息化建设提供了机遇和条件。数字校园建设是实现跨越式发展的基础性工程，特别是数字化学习环境建设为实现学校教育跨越地域、跨越时空、弥补不足、实现联合提供了无限的发展空间。