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2 2 学习资源（第2页）

尽管学习资源的设计、开发是一种高度智慧密集型的劳动，但是，随着技术的进步，学习资源的成本已经越来越低廉，尤其是单位产品的物力成本。比如，要开发教学录音带，开发阶段的成本相当高。但是后期生产阶段的成本却非常低，复制一张磁带的成本不足2元。对于、VCD等形式的学习资源，其后期的生产成本就更低了。

2。2。2学习资源中心

1。学习资源中心的概念

随着教学方式、方法对资源的需求越来越多，人们需要更加开放的教育资源环境以供教学使用。过去学校的教学媒体主要是图书，因此，学校的资源中心就是图书馆。现在随着多种教学媒体的发展与普通应用，学习资源已由单一的图书馆扩展到多种多样的媒体形式。储存有多种媒体的资源中心，通常称为学习资源中心。

学习资源中心并不是单纯指某种设备，而是各种媒体和资源的集合，是一种全新的系统设计，是专门为了存放和使用一批具有教学媒体形式的资源而建立的场所。用于储存、传递知识信息的媒体早已大大超越了印刷体的范围，如录音、录像、图片、缩微以及（光盘只读存储），这些学习资源都属于非印刷媒体的形式。存储技术和压缩技术的发展大大支持了学习资源中心的建设。中国四大名著大约有360余万字，而1GB的U盘就可以存储150部四大名著全集，而一张单面单层的DVD光盘可以存储705部四大名著全集。

学习资源中心不是传统课堂教学的补充，而是一种新的教学系统设计。在学习资源中心，学生可在教师的指导下独立地寻求知识，并要学会如何寻找。因此，学习资源中心应将可收集的各种媒体资料集中起来，给以合理的编目、索引；提供支持各种媒体的设备；还应具备供使用媒体进行个别学习或小组学习的相应用房和环境。

图2-2-1为国家数字化学习资源中心，它是在教育部“国家现代远程教育资源库工程建设”项目以及教育部、财政部“网络教育数字化学习资源中心建设”项目基础上建立的国内最大规模的优质数字化学习资源共享应用中心。主要服务包括以下几个方面。

图2-2-1国家数字化学习中心

（1）数字化学习资源建设

资源中心设计、开发的数字化学习资源涵盖了网络课程、即时课程、移动课程、五分钟课程及多媒体课件等资源类型。2013年以前，已面向开放教育、职业教育和继续教育等领域设计开发各类数字化课程、课件超过3000门（个）。

（2）教育信息化软件开发

一是教学信息化软件，包括资源公共服务平台、备课平台、学习平台、校长空间、学分银行等；二是管理信息化软件，包括资源信息管理系统、教师研修平台、资产管理信息系统、后勤房间预订系统、收付费系统、财务预算系统等。此外，正在研发中的还有国家开放大学虚拟仿真实验实训平台、信息统计系统等。

（3）数字化学习资源整合与共享

目前，已在全国31个省市遴选、建设了136个区域和院校分中心，并与近40家教育机构、教育软件企业、教育出版机构组建了“中国开放数字化学习资源联盟”。整合的各类数字化课程超过2。5万门、容量达到55。5TB。初步构建起了国家级的资源公共服务体系。

（4）教育信息化应用培训

帮助一线教师及时了解了数字化学习的先进理念，掌握了国内外优秀的资源开发工具和开发技术，提升了信息化教学环境下的教学水平和数字化学习资源建设应用水平。

2。学习资源中心的组成要素

学习资源中心通常由以下几大要素组成：学习资源的来源、学习资源储存、学习资源管理与利用、学习资源开发。

（1）学习资源的来源

①从市场采购各种各样的媒体资源。现代教育媒体的发展异常迅速，要掌握信息，及时购进符合教学需要的媒体。

②建立与校外网络相连接的校园网络系统，这是一个重要的教学信息来源。

③有条件的学校可以组织师生自行开发教学媒体资源。

④通过校际合作交流，扩大资源来源。

（2）学习资源的储存

要建立各种媒体资源的储存库和数据库，要求容量较大、种类丰富、存储和使用方便快捷。

（3）学习资源的管理和利用

目前，学习资源管理常见的两种管理方法：一是集中管理，二是开放式管理。集中管理就是将大部分重要的图书资料、媒体、信息资源和软件资源集中于库房统一管理。学习者在使用时，需办理手续出借，或由学习者检索所需的信息源，然后再由集中管理的信息控制系统输出，这样学习者就可在相应区域的学习终端上进行学习。集中管理加强了对学习资源的管理，但对学习者利用资源却增加了不少麻烦。开放式管理是资源中心的图书资料、硬件和软件资源完全开放，任由学习者选取，但应在资源中心内使用，在特殊情况下也可办理手续借出到中心外使用。这种管理办法，对管理人员来说是增加了管理的难度，而对学习者来说，则提供了方便，有利于提高学习资源的利用率和利用效果。

（4）学习资源的开发

学习资源的开发是一系列的创新活动。它不仅是传统学习资源的开发（包括印刷技术、视听技术等），也是现代学习资源的开发（包括计算机技术、网络技术、课程整合等）。目前，部分现代学习资源是由高校的科研机构主持开发的，但是受到资金投入少、科研成果转换慢等因素的影响，使得高校中学习资源开发的周期长、推广慢。更多的学习资源还应由社会企业投入资金开发，由于资金有保证而且企业有一整套的营销策略，开发的成果能很快地应用到社会教育当中去，既能够使成果得到迅速的推广，又能使企业的投入得到经济上的回报。这样，学习资源的开发进入到一个良性系统中，也保证它能够长期、稳定地进行下去。