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2 1 教学媒体（第1页）

2。1教学媒体

2。1。1教学媒体概述

1。媒体

（1）什么是媒体

媒体一词来源于拉丁语“media”，音译为媒介，是指信息在传递过程中，从信息源到受信者之间承载信息的载体或工具。如报纸、杂志、广播、录音机、录像机、计算机、电视等。

（2）媒体的性质

加拿大学者麦克鲁汉在其《媒体通论：人体的延伸》一书中提出：媒体是人体的延伸。笔是手的延伸，书是眼的延伸，广播是耳的延伸，电视是眼和耳的延伸，网络是人脑的延伸、人类智慧的延伸。这就是媒体的基本性质。

（3）媒体与信息符号

媒体是存储和传递信息的工具。信息是抽象的，看不见、听不着、摸不到的，需要以符号的形式来表征，所以，媒体存储和传递的实际上是信息符号。不同媒体所使用的信息符号是不同的。大体上可以分为以下两类。

①言语符号。包括自然语言，有口头语言和书面语言两种。另外还有人工语言，如专业符号语言、计算机程序语言。

②非言语符号。包括动作性符号，如手势语、旗语；音响符号，如汽车喇叭、空袭警报、铃声、钟声；图像符号，如画图、拍摄图像；目视符号，如地图中的标示符号、国旗国徽、企业商标等。

2。教学媒体

（1）什么是教学媒体

用于记录、存储、传递、显示教学信息的媒体称为教学媒体。教学媒体是承载教学信息的载体，是人们用来传递和获取教学信息的工具。

（2）媒体转换为教学媒体

从本质上看，教与学活动的过程是一种获取、加工、处理和利用信息的过程，因此，作为存储与传递事物信息的任何媒体，都能作为教学媒体。但事实上，绝大多数新开发出来的媒体，首先都不是应用在教学上，而是在军事、通信、娱乐、工业等行业使用相当长一段时间之后，才被逐步引进教学领域。例如，电视媒体，1936年，“英国广播公司”已开始播出电视节目，首先用于娱乐与商业广告，而后相继有工业的闭路电视，几十年后教育电视才被普遍引进教育领域，成为一种电视教学媒体。

那么，教学媒体有哪些特殊的组成要素呢？概括来说，一般的媒体发展成为教学媒体应具备以下两个基本要素。

①媒体用于存储与传递以教学为目的的信息时，才可称为教学媒体。以教学为目的的信息，也就是教学信息，它是由教学目标来决定选取的。因此，教学媒体区别于一般的媒体，它存储与传递的教学信息，是为达到特定的教学目标而服务的，是为特定的对象——教育者和受教育者所使用的。

②媒体能用于教与学活动的过程时，才能发展为教学媒体。任何媒体都能用来存储与传送教学信息，如电影、电视，以及计算机等媒体，但这些媒体诞生的初期，并没有在教学活动中派上用场。因此，它们只是一般的传播媒体，而不是教学媒体，只有当它们经过改进，符合教学要求，用于教学活动时，才能成为真正的教学媒体。

一般的媒体经过改进成为教学媒体，往往需要经过复杂甚至是漫长的历程（延时采用30年法则）。例如，闭路电视早期只用于工业，后来才被引进教育领域，成为学校的闭路电视教育系统或微格教学系统来进行教学技能训练。计算机媒体及计算机网络系统，最早也是用于军事与工商业领域，近年来才被逐步引入教育教学领域。1973年4月，手机的发明者马丁·库帕在纽约街头掏出一个约有两块砖头大的无线电话打了一通，标志着移动电话诞生了。现在随着智能手机和移动网络的发展，人们可以利用手机浏览教育信息。

一般的媒体要成为教学媒体，往往要解决以下两个关键问题。

①硬件的改造，使它能满足教学活动要求，方便教师与学生使用；同时，要使硬件的价格降下来，能为缺乏经费的教育部门所采用。

②软件的编制，使该媒体所存储与传递的信息是教学信息，并且编制的原则与方法要符合教学活动的要求。

（3）教学媒体的发展

教育史上曾经发生过三次重大的革命。第一次革命是将教育年轻人的责任从家族手中转移到专业教师手中。第二次革命是采用书写，作为与口语同样重要的教育工具。第三次是发明印刷术和普遍使用教科书。近些年来，电子学、通信技术和信息处理技术的飞速发展，使得电子传播媒体在教育领域获得了广泛应用，从而出现了第四次革命。可见一种新型媒体的出现与应用，将导致教育史上的一场重大革命。这四次革命也确立了教学媒体的四个历史发展阶段。

①语言媒体阶段。

人类由于社会劳动的需要，创造了语言。集居于某一地区的部落群体，约定用某种声音符号代表某种意义进行思想交流，这就是原始的语言。语言作为一种符号代表事物与现象，成为人类最早使用的交流思想的传播媒体。现在世界上大约有3500种用于口头交流的语言。

语言的产生，使得人们可以把自己学会的东西有效地传授给家庭成员及社会中的其他成员，特别是年轻人。开始这一传授过程是在家庭成员中进行的。随着社会生产发展的需要，人们推荐部落中有经验和有威望的年长者来教育年轻的一代，出现了专职教师开展教育的教育方式，这就是教育史上的第一次革命。

②文字媒体阶段。

在语言诞生了几十万年之后，在人类信息传播历史的长河中，出现了另一个里程碑——文字的诞生。文字和纸的发明开创了人类信息传播的新篇章。文字媒体可以将信息长久存储，对继承人类文化遗产，进行文化交流、促进社会进步与文明起到了重要的作用。

文字媒体的出现，引起了教育方式的第二次重大变革，使教育将文字书写与口头语言作为同等重要的教育工具，人类除了口耳相传，还可以利用书写文字来传达信息，引起了教育史上的又一次重大革命。

③印刷媒体阶段。

1041—1048年，我国宋代的毕昇发明了活字印刷术。印刷媒体的出现，使得信息可以大量复制、存储并广泛流传。