看奇中文网

第二 劳动与技术教育教学设计与案例（第2页）

（3）反思整个活动，还存在不少问题。

①如何使活动真正贴近学生的生活。活动中学生获得的资料更多是关于风筝的历史等网络资料，而生成性的、生活化的资料较少。

②如何在活动中引导学生作好反思。学生只有学会反思、自觉反思，随时调整小组计划，才能使活动开展得有声有色。所以，教师如何采取相应的策略来调控并引导学生的反思就至关重要。

③如何使评价达到内化。

案例8-2：手工剪纸活动

一、活动目的

（1）通过对剪纸艺术的研究，使学生了解并掌握剪纸的有关知识和技能，获得亲身参与实践的积极体验。加深对中华传统文化的了解，知道传统文化的博大精深。增强对身边生活和社会的了解。

（2）增强小学生对民间剪纸艺术的热爱，培养小学生对手工剪纸活动的兴趣。

（3）引导小学生尝试学会对折技能的同时，按轮廓线剪纸，保持边缘光滑、不毛躁，学习剪曲直线相结合的作品。

（4）引导小学生初步学会看剪纸示意图，初步学习自画剪纸样稿。

二、活动时间

每周星期二下午第二节课后

三、活动步骤

（一）宣传发动，激发兴趣

教师布置“剪纸知识介绍”和剪纸作品，学生参观。激发出学生研究剪纸艺术的浓厚兴趣。

（二）学习剪纸方法并尝试各类剪纸形式

（1）想一想做一做。Flash欣赏，教师演示剪纸制作方法，了解剪纸基本装饰纹样的变化，师生共同探讨剪纸的方法步骤。

（2）实践创作。学生进行实践创作，教师巡视指导，适时点拨并播放剪纸图片。重点帮助学生了解并掌握剪制方法。难点是剪纸形象的构思设计。

（3）找一找。走进社区，寻找剪纸高手和艺人，了解他们的生活和学习情况。

（4）议一议。生活中有哪些废旧材料可以进行剪纸创作。

（三）总结提高阶段

（1）参观展览，交流分享。

①学生以展版的形式展示自己的手工剪纸作品，布置“剪纸艺术展”。

②学生参观“剪纸艺术展”。相互交流资料的内容、来源，介绍作品的意境和制作过程，畅谈研究实践中的感受、体会。

③参观后，学生认真反思，谈学习收获及困惑，对他人的作品提出建议。学生通过交流、研讨与同学们分享成果，这是研究性学习不可缺少的一个环节，学生在参观和交流中，培养了合作、交流、分享的良好态度和能力。

（2）拓宽延伸，畅谈设想。

①为了让更多的人来了解手工剪纸，欣赏剪纸作品，分享大家的研究成果，我们的“剪纸艺术展”可以面向学校其他班级，面向社会开放。（学生畅谈设想）

②同学们可以分工合作，积极筹备，使“剪纸艺术展”获得圆满成功。激发学生勇于创新的热情，促使学生进一步参与社会实践，学生的综合实践能力可以得到更大的提高。

四、内容安排

十月份：

（1）制订活动方案和计划。

（2）了解剪纸的发展历史。

十一至十二月份：

（1）掌握手工剪纸的一般方法与技巧，学会欣赏剪纸作品的一般方法。

（2）传授剪纸的基础知识，如剪子的使用，阴刻（剪），阳刻（阳剪）等理论，教学生如何订稿。学生以寻求上进，追求精品的剪纸艺人的身份了解更多的剪纸创作方法，掌握更多的剪纸技法、技巧。

一月份：