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主题一 我的特长与优点（第2页）

学生两两一组，讨论小老鼠在故事里可能会有的感受，用与情绪有关的词语来描述小老鼠的心情，并且请他们举例说明自己曾经是否有过类似的感受。

将这些词语写到白板上或者挂图上，分成两个表格，一个是描述小老鼠认为自己很差劲时的感受，另外一个则是描述老鼠营救其他动物时的感受。如果学生之前没有了解过这种情绪，则使用相关卡片资料来了解这种情绪。

“刚开始狮子、羚羊和猴子对老鼠的态度是怎样的？这样合适吗？

“为什么老鼠最终会去救困在笼子里的动物？”

这是关于一只小老鼠的故事，她将自己与其他动物比较，觉得自己一无是处。当猎人来袭时，她才意识到她“喜欢做自己”。

关键要点如下。

第一，小老鼠想要和其他动物一样特别。

第二，她见识到狮子是一位伟大的领袖，长颈鹿跑得快，猴子则擅长攀爬，老鼠期望自己能像他们一样特别。

第三，老鼠躲起来，感觉自己一无是处，闷闷不乐。

第四，动物们被猎人捕获。他们寻求帮助。

第五，起初，老鼠认为她无能为力，但最终通过咬断绳子解救了动物们。

第六，当其他动物对她表示感谢并主动提供她想要的任何东西时，她意识到他们已经给予了她想要的一切，他们让她明白了一定要“喜欢做自己”。

活动2：谈体会（15分钟）

“同学们，你们每个人都有一些让自己感到自豪的事情。它让你喜欢你自己。

“你知道你和同学的特长与优点吗？首先，请写出你自己的特长与优点，然后写出小组其他成员的特长与优点。最后，向班上其他同学展示你们小组成员的特长与优点。”

一起讨论和交流

计时

倾听对方

当你展示的时候，你需要告诉我们一些和你的特长与优点有关的事情，如一幅画、一首歌，或者是一句话等。

每个小组有5分钟的思考和讨论时间，2分钟向班级陈述的时间。

最后，请将你们写下自己的特长和优点的纸，交给老师。

第一，请学生两两一组，和同伴们分享令自己自豪的事情，如自己制作一个很好看的东西，或者学习了一项新本领。

第二，请学生学着表现出故事中的小老鼠和其他老鼠见面时的感受，他们可以通过面部或身体展现出来，变得更开心或者沮丧。

第三，鼓励学生在展示特长时采用多种方式，如讲解、图画、表演等。

第四，可以用小便签写出小组内每个同学的优点与特长并传递给每一个人，让别人的欣赏成为喜欢自己的源泉。

（四）总结与反思：相信自己，喜欢自己（5分钟）

“学生通过小老鼠的故事，对‘特长’‘优点’有了一定的见解，同时明白了在所有动物中，只有小老鼠忘了她自己的特长，同学们要帮助小老鼠建立自信。每当小老鼠说：‘我很差劲，我只是个老鼠而已’，学生就会小声说：‘相信自己，相信自己’以帮助老鼠认识并喜欢做自己。

“希望同学们以后都能知道自己的特长与优点，相信自己，喜欢自己。”

·主题资源

故事：

见本专题集会故事。