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主题三 改变的好处（第2页）

每个小组讨论办法，然后派出代表对玩偶说：“你的生活被这件事搅乱了，但它其实不一定是一件坏事。我可以给你一个建议，这个建议是……”跟前一次一样，记录员要把大家的答案写下来。

“同学们，玩偶发现他的妈妈对他的要求好像越来越多，完成不了。他感到悲伤、愤怒，心情没办法好起来。请大家给他想想办法。

“四人一组讨论一下，如何对玩偶说：“你的生活被这件事搅乱了，但它其实不一定是一件坏事。我可以给你一个建议，这个建议是……

“哪一组来分享？”

教师可以拿一个玩具手偶。让学生对着手偶说，增加趣味性。

活动2：塞翁失马（15分钟）

教师告诉大家玩偶应该感觉好多了。

教师给学生讲述《塞翁失马》的故事，说明事情发生时对自己的不利其实是可以转化成有利的一面的。

“同学们，玩偶的心情好多了。下面我们来听一听《塞翁失马》的故事。

“听完这个故事，你想说点什么吗？

“这个故事要告诉我们，事情发生时对自己的不利其实是可以转化成有利的一面的。”

（四）总结与反思：补充句子（10分钟）

请学生完成一个补全句子的活动，内容是：“生活中发生了哪些变化，我能够看到它对我的好处……”

问问小组成员，有没有人注意到他们自己身上或是其他人身上发生了积极的变化。

“同学们，你们有没有人注意到发生在自己身上或是其他人身上的积极的变化呀？请两人一组，互相说一说，生活中发生了变化，我能够看到它对我的好处是……

“谁愿意和大家分享？”

强调：教师在课堂上处理行为问题时，要注意用词，使用负责任的语言。

·主题资源

《塞翁失马》

战国时期有一位老人，住在胡人相邻的边塞地区，来来往往的过客都尊称他为“塞翁”。塞翁生性达观，为人处世的方法与众不同。

塞翁养了许多马，一天马群中有一匹马走失了。邻居们听到这事，都来安慰他不必太着急，年龄大了，多注意身体。塞翁见有人劝慰，笑笑说：“丢了一匹马损失不大，没准还会带来福气。”

邻居听了塞翁的话，心里觉得好笑。马丢了，明明是件坏事，他却认为也许是好事，显然是自我安慰而已。可是过了没几天，丢失的马不仅自己回家了，还带回一匹骏马。

邻居听说马自己回来了，非常佩服塞翁的预见，向塞翁道贺说：“还是您老有远见，马不仅没有丢，还带回一匹好马，真是福气呀。”

塞翁听了邻居的祝贺，反倒一点高兴的样子都没有，忧虑地说：“白白得了一匹好马，不一定是什么福气，也许会惹出什么麻烦来。”

邻居们以为他故作姿态纯属老年人的狡猾。心里明明高兴，有意不说出来。塞翁有个独生子，非常喜欢骑马。他发现带回来的那匹马，一看就知道是匹好马，便每天都骑马出游，心中洋洋得意。

一天，他得意忘形，打马飞奔，一个趔趄，从马背上跌下来，摔断了腿。邻居听说，纷纷来慰问。

塞翁说：“没什么，腿摔断了却保住了性命，或许是福气呢。”邻居们觉得他是在胡言乱语。他们想不出，摔断腿会带来什么福气。

不久，胡人大举入侵，青年人被征去当兵，入伍的青年大都战死了。塞翁的儿子因为摔断了腿，免服兵役，所以塞翁和儿子避免了这场生离死别的灾难。