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主题一 团队合作（第1页）

主题一团队合作

·学习成果

我知道团队合作的意义以及团队合作的工作方式。

我知道在小组内我可以做哪些事情。

我知道有效的合作有哪些特征。

·课前准备

（一）教学场地及材料准备

课前确定足够安全宽敞的教学场地；准备好展示相关内容的卡片、图片和幻灯片；与小组数量相匹配的轻巧、笔直的竹竿（长度约为1。5米）。

（二）教学组织与实施准备

了解本课对于五年级学生“个人—他人—集体”意识发展的重要意义，明确其对班级管理将产生的积极作用，并针对五年级学生设计和采用适宜的教学方法，如做、想、体验、表达，让学生在活动中体验团队合作的方式，而不是通过教的方法掌握。

（三）教学组织方式概览

热身活动：团队交响乐。

主题导航：什么是团队合作。

探究体验：做一做，齐眉棍；想一想，如何合作。

总结与反思：有效合作的方式。

·学习过程

（一）热身活动：团队交响乐（5分钟）

每个组用不同的方式发出声音，如第一组鼓掌，第二组跺脚，第三组发出“哈哈”的声音等。教师事先准备些牌子，在牌子上面各小组写好自己的组名。正式表演开始，老师举起哪个组的牌子，哪个组就发出相应的声音。“团队交响乐”便神奇地展现了。

“这个组特别整齐！

“这个组发出的声音尤其响亮！

“这个组同学的注意力高度集中。”

1。节拍、流程要在课前进行用心思考、认真准备，团队交响乐才可能一气呵成。

2。教师陈述实际上是在引导孩子们更好地进行团队合作，教师要充分发挥自己的能力，因“组”而异、因地制宜。

（二）主题导航：什么是团队合作（5分钟）

幻灯片出示歌谣：

（1）一只蚂蚁来搬米，搬来搬去搬不起。两只蚂蚁来搬米，身体晃来又晃去。三只蚂蚁来搬米，轻轻抬着进洞里。

（2）一个和尚挑水喝，两个和尚抬水喝，三个和尚没水喝。

“这两首歌谣分别从正、反两面为我们简单明了地揭示了团队合作的意义。你能不能联系自己的生活实际，以及听过的故事、看过的书，再举几个类似的例子？正面、反面都行！

“就这个例子而言，你觉得团队合作具有怎样的意义？”

小组讨论，交流分享对团队合作的理解。

“团队合作指的是一群有能力、有信念的人在特定的团队中，为了一个共同的目标相互支持、共同奋斗的过程。