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策略三 理解感恩品质的培养（第2页）

留守儿童的感恩心来自哪里

（一）感恩教育要引导留守儿童正确对待自己的生存、教育环境

教师要帮助他们认识到生活、学习的美好，发现人生的乐趣。快乐的儿童才更容易理解什么是感恩。爱父母教育，可以先从爱家乡、爱学校、爱生活开始。

（二）要教育孩子理解自己父母的艰辛、无奈和伟大，把留守儿童对父母情感的渴望转化为爱的动力，而不是冷漠和怨恨

真正做到让留守儿童理解父母远离自己外出打工，是非常困难的，因为留守儿童父母往往因经济原因，而忽略了对孩子健康成长的关心，导致孩子的逆反和怨恨心理。教师要善于通过父母日常关心孩子的细节故事来启发留守儿童，让他们懂得，父母是爱自己的，外出打工也是为了家庭的幸福，是不得已的选择。要教育孩子，没有父母的养育，就没有我们的今天和美好的明天。通过学校教育让留守儿童心存感恩，而不是怨恨。教师也要做好与留守儿童父母的沟通工作，引导他们关注、关心留守儿童的教育，增加与这些孩子共处的时间，做好亲子交流。因为，远离父母关心的儿童，很难产生对父母的理解和感恩之情。

教育策略

指导留守儿童定期给父母写信。

交流是情感的纽带，经常交流才能增进感情和彼此理解。

建议：老师，特别是班主任，要定期在班里开展与远在外地的父母写信活动，汇报自己的学习情况，诉说自己的想念之意，表达自己对父母的感谢之情。经常给父母写信，不仅提高了语言表达力，更消减了对父母的怨恨和冷漠。教师可以开展“给父母写信”比赛活动，奖励经常写信、或者信写得好的孩子。

与父母的书信往来，将成为留守儿童情感世界的天使。

（三）要引导留守儿童感恩身边帮助自己的亲人、老师和同学，也包括感谢自己

理解感恩并不仅仅局限于对父母的感激，还要引导留守儿童拥有更加博大的情怀。在其父母不在身边的时候，家中爷爷奶奶含辛茹苦地照顾自己，老师同学热情无私的帮助，邻里乡亲友善的支持，都是留守儿童应该感谢的对象。代理爸爸、代理妈妈们的关心，别人对自己的细小帮助，都要感激。同时，留守儿童也要学会感谢自己，要发现自己的闪光点。善于感谢自己，是理解感恩的重要环节。

四、问题解决

当留守儿童怨恨父母时，教师应该怎么办

（一）引导家长经常与自己子女的情感沟通，增强彼此理解

让孩子感受到父母的慈爱，也让孩子知道父母在外打工的艰辛。抚养孩子是父母应尽的责任，教育管理孩子也是父母义不容辞的责任，没有亲情的教育是一种残缺的教育，其他任何事情都无法替代父母的关爱。家庭是孩子的第一课堂，家庭教育对孩子起着举足轻重的作用，父母是孩子的第一任老师，他们对孩子的成长起着无可代替的作用。所以，教师要建议家长尽可能地做到多多关心孩子，把自己的电话联系方式或者通信地址告诉孩子，让孩子主动与自己进行交流，也建议父母要经常打电话或者写信与孩子进行沟通。一星期至少联系一次，以便及时了解孩子的真实想法、困惑，及时为他们排忧解惑，给予精神上的帮助。孩子有时候不把自己真实的想法与家长沟通，往往隐瞒事情的真相。作为教师，有责任建议孩子的父母与委托监护人及时进行交流，在学习上、生活上、思想上，主动过问孩子的情况，以便发现蛛丝马迹，及时进行思想教育。

（二）建立家长联系卡，使亲子沟通成为一种教育手段，更成为亲子之间互相理解的纽带

班主任要把本班留守儿童的住址、家长联系电话、监护人、学习情况、心理情况等整理好，制作家长联系卡。教师经常向家长介绍学生的情况，定期通电话、家访，跟踪孩子思想变化。教师进行家访，主动向监护人反映近期学生的状况，指导监护人加强对孩子进行监督。

（三）解决留守儿童学习上、生活上的后顾之忧，不要让孩子过早承受难以负担的压力

许多留守儿童因思念父母过度，往往会变得孤独而冷漠。在这种时候，教师春风化雨般的爱和细微的帮助，将是孩子树立生活信心的强大精神力量。学校和社会应该建立留守儿童教育帮扶计划，对特别困难的孩子给予重点帮助，雪中送炭的帮助，是我国教育所急需的珍贵道德资产。

（四）了解孩子的心事，把握孩子情感的脉搏，关怀留守儿童的精神成长

教师要引导家长把孩子的喜怒哀乐放在心上，注重孩子的生理心理活动、道德教育，多与孩子沟通，交流情感，弥补留守孩子亲情的缺失。不少留守儿童往往是情感饥渴的孩子，容易出现心理问题，性格容易极端，主要表现是，性格孤僻内向、自卑、寂寞、盲目逆反、怨恨父母等。有少数孩子会认为家里穷，父母没能耐，才会出去打工挣钱，对父母外出打工产生极度怨恨情绪，甚至疏远父母，产生情感隔膜。教师要针对学生的具体情况，进行适时适度的教育。

资料链接

理解感恩品质所包含的3个核心要素

——理解、感恩和关心

1。理解

理解是用心思考，仔细关注事物的意义所在。一个理解会带给你洞察力及美妙的想法。一颗理解的心带给你感同身受和同情。理解是思考、学习与关怀的力量。

☆如何去理解

（1）专注并非常用心；

（2）寻求事情的意义；

（3）全面观察；