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五现代价值 陶行知教育学说的现实意义（第3页）

[2]陶行知：《全民教育》，见《陶行知全集》，第3卷，第554页，长沙，湖南教育出版社，1985。

[3]陶行知：《生活教育》，见《陶行知全集》，第2卷，第634页，长沙，湖南教育出版社，1985。

[4]陶行知：《教学做合一下之教科书》，见《陶行知全集》，第2卷，第289页，长沙，湖南教育出版社，1985。

[5]陶行知：《教育生活漫忆》，见《陶行知全集》，第3卷，第623页，长沙，湖南教育出版社，1985。

[6]陶行知：《教学做合一下之教科书》，见《陶行知全集》，第2卷，第290页，长沙，湖南教育出版社，1985。

[7]陶行知：《普及教育》，见《陶行知全集》，第2卷，第762页，长沙，湖南教育出版社，1985。

[8]陶行知：《新教育》，见《陶行知全集》，第1卷，第126页，长沙，湖南教育出版社，1984。

[9]陶行知：《生活教育》，见《陶行知全集》，第2卷，第634页，长沙，湖南教育出版社，1985。

[10]陶行知：《中国普及教育方案商讨》，见《陶行知全集》，第2卷，第804页，长沙，湖南教育出版社，1985。

[11]陶行知：《全民教育》，见《陶行知全集》，第3卷，第554页，长沙，湖南教育出版社，1985。

[12]陶行知：《攻破普及教育之难关》，见《陶行知全集》，第2卷，第782页，长沙，湖南教育出版社，1985。

[13]陶行知：《共和精义》，见《陶行知全集》，第1卷，第51页，长沙，湖南教育出版社，1984。

[14]周洪宇译：《陶行知致J。E。罗素函》，载《高教研究与探索》，1991（2）。

[15]陶行知：《在南京高师教育研究会上的演讲》，见《陶行知全集》，第1卷，第74页，长沙，湖南教育出版社，1984。

[16]同上书，第166页。

[17]同上书，第555页。

[18]同上书，第651页。

[19]陶行知：《全民教育》，见《陶行知全集》，第3卷，第554页，长沙，湖南教育出版社，1985。

[20]陶行知：《晓庄三岁敬告同志书》，见《陶行知全集》，第2卷，第210页，长沙，湖南教育出版社，1985。

[21]陶行知：《教学做合一下之教科书》，见《陶行知全集》，第2卷，第289页，长沙，湖南教育出版社，1985。

[22]何祚：《认真研究与借鉴陶行知教育思想，建立具有中国特色的社会主义教育科学体系》，载《行知研究》总第11期，1984。5。

[23]陶行知：《怎样指导小先生》，见《陶行知全集》，第2卷，第656～657页，长沙，湖南教育出版社，1985。

[24]陶行知：《中国乡村教育之根本改造》，见《陶行知全集》，第1卷，第653～654页，长沙，湖南教育出版社，1984。

[25]陶行知：《师范教育之彻底改革——致石民佣、费锡胤等》，见《陶行知全集》，第5卷，第161～162页，长沙，湖南教育出版社，1985。

[26]陶行知：《地方教育与乡村改造》，见《陶行知全集》，第2卷，第128页，长沙，湖南教育出版社，1985。

[27]同上书，第211～212页。

[28]陶行知：《我们对于新学制草案应持之态度》，见《陶行知全集》，第1卷，第191页，长沙，湖南教育出版社，1984。

[29]陶行知：《〈新教育评论〉创刊缘起》，见《陶行知全集》，第1卷，第568页，长沙，湖南教育出版社，1984。