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教师的职业特点与教师专业化1（第1页）

教师的职业特点与教师专业化[1]

教师专业化的问题是中国近些年来在教育界谈论得最多的话题，但教育界对为什么教师要专业化，怎样才能专业化，还有许多不同的看法。我认为先要从教师的职业特点说起。

一、教师是什么样的职业

研究教师是什么样的职业，需要从教师的职业对象、职业内容和职业手段与其他职业有什么不同来说明它所具有的特点。

第一，从职业的对象来说，教师职业的对象是活生生的人，不是无生命的物质，是正在成长中的儿童青少年。他们具有主观能动性，而且千差万别，人人不同。社会职业中没有任何职业的对象能像教师职业的对象一样有如此的复杂性。医生的对象也是人，但其具体对象是人的疾病，而人与人之间的生理解剖是没有什么差别的。教师职业的对象是人的成长，是体力和脑力的发展，是知识的获取、智慧的增长、品德的养成。这个过程，每个人是不一样的。教师要把每一个学生培养成才，如果不研究学生成长的规律，不懂得教育的规律，不掌握正确的教育方法，是很难做到的。

第二，从职业的内容和任务来讲，教师的工作不仅要教书，而且要育人。唐朝文学家韩愈说，教师要“传道、授业、解惑”，在今天，就是要使学生身心健康地发展，把他们培养成有理想、有道德、有文化、有纪律的人。教育的内容很丰富，任务很复杂，不是只要有知识就能教好学生，教师不能只是一名教书匠。教师需要有专业知识，而且要有把知识传授给学生、养成学生崇高的思想品德的专业能力。

第三，教师的工作方式与其他社会职业不同。教师不是像其他职业那样要使用什么工具，而是要用自己的知识、智慧、人格魅力在和学生的共同活动中影响学生。教师对学生来说是知识的传播者、智慧的启迪者、情操的陶冶者。正是教师职业的这些特点，要求教师做到“学为人师，行为世范”。教师的一言一行对学生来说都具有示范性。教师要时时注意自己的行为能不能成为学生的表率，能不能对学生起到积极的影响。

因此，教师的职业具有以下一些特点。

首先，教师职业具有复杂脑力劳动的特点。教师的劳动是很复杂的，需要运用教师的知识和智慧。教育既是一门科学，又是一门艺术，需要专门的训练才能掌握它。

其次，教师职业具有极大的创造性和灵活性。任何职业都要求创造性，但教师不同，更需要有创造性，并且还要有灵活性。教师面对的是千差万别的学生，不可能用一种模式去塑造他们，也不可能用一个标准去要求他们，这就需要教师有教育的机敏性，创造性地、灵活地运用各种方法。

再次，教师职业具有鲜明的示范性。教师具有权威性，学生往往把教师视为学习的榜样。因此，教师犹如一个表率，面对着无数双明亮的眼睛，被学生模仿。

最后，教师职业的工作效果具有长期性和长效性。教师教育的效果有些是立竿见影的，而大多不是立刻起作用的，需要长期的工作，所以，常常有人把教育比作“雨露”。所谓“雨露滋润禾苗壮”，就是形容教育的长期性和渗透性的。教育还有长效性，有时教师一句不经意的话会影响学生一辈子。

二、为什么教师要专业化

除了教师的职业特点要求教师专业化以外，还有以下几个原因。

第一，学生的成长是有规律可循的，教师需要了解学生成长的规律。教育学是一门科学，它研究青少年儿童成长的规律、教育的规律。尽管教育学现在还不够完善，但经过几百年的发展，人们对教育这项社会活动已经有了较多的认识。无数教育实践也证明，只要按照教育学理论中提出的一些原则工作，教育就会取得成效；如果违反了教育原则，教育就要失败，就会贻误人才的成长。有些学者不承认教育学是一门科学，认为只要有专业知识就能做教师，这是不正确的。当前学校中遇到的一些问题，与教师缺乏教育专业知识和技能有关。现代教育不仅传授知识，而且要发展学生的能力，指导学生自我学习，学会探究。教师如果没有正确的教育理念，不掌握先进的教育方法，就不可能培养学生的创造精神和实践能力。

第二，科学技术发展得越来越迅速，教师既要有较高的学科专业知识，又要有宽广、渊博的综合知识。这与一个专业科学家不同。现代科学技术发展越来越分化，也越来越综合。一个科学家需要在某一个领域钻研得很深，解决科学技术中的难题，创造新的知识。而一个教师，他的任务是让学生获取知识，并由此而发展能力。教师需要把最基本的知识教给学生，并不需要去钻研新的知识。同时，学生的思维还没有像一个科学家那样深入一个领域，他们学习的是科学技术的常识或一般原理，他们对事物的看法还处于一种懵懂的、综合的状态。教师需要具有宽广、渊博的综合知识，以引导学生全面、正确地认识事物的本质，同时指导他们对某一学科的认识和兴趣。

第三，现代信息技术需要教师理解和掌握，并能恰当地运用到教育教学中。教师要善于设计教学，善于在汹涌而来的信息面前指导学生选择正确的学习路线和学习策略，学会处理信息。信息技术进课堂，似乎已经成为教育现代化的标志，但是学校应用信息技术的目的是追求教学效果的最优化，因此，不能盲目地运用信息技术，要用得恰当。这就要求教师钻研教材，研究学生的认识规律，进行严密的教学设计，使教学效果真正达到最优化。

网络技术对学校教育已经产生了重大影响。网络技术是一把双刃剑：运用得好，会有利于学生个别化学习，调动学生学习的积极性和主动性，获取更多的知识和信息；运用得不好，会使学生沉迷于网上游戏或获取有害的信息。教师需要研究网络技术对教育的影响。

第四，教师的角色正在发生变化，现代师生关系需要建立在民主、平等、理解和信任的基础上。没有正确的教育理念，不懂得学生的心理，不讲究教育方法，这是做不到的。

教师已经不是知识的唯一载体。学生可以通过多种渠道获得知识，有时他们的知识比教师更广泛。因此，教师要成为学生共同学习的伙伴。当然，教师仍然要起主导作用，主要表现在上面提到的指导学生选择正确的学习路线和学习策略上。