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第二 当代印度高等教育评估历史与制度（第4页）

（4）确定学校是否通过认证。

以同行专家组的评估报告为基础，确定学校的等级、资格以及是否通过认证。NAAC执行委员会将重审专家小组报告，然后确定高校的累计平均分和等级，确定高校是否通过认证，认证的有效期为5年。

2007年前后，印度高校的评估和认证的结果表达方式有所不同，具体而言表现在以下几方面：[15]

●2007年前：九分等级

评估结果在自我评估和外部评估之后，标准分数合计出来，标准分数一般用于达到整体机构的分数，如果整体分数高于55%，那么该机构便获得“质量合格”的身份，一般用九点分级分配机构的等级。表3-5所示，2007年4月1日前学校按照总分数的高低将划分为不同的层级。

表3-5印度高等教育2007年前评估得分结果等级分布

表3-6印度高等教育2007年评估累计平均分与等级排序

新的累计平均分系统（CGPA）分为A、B、C、D四个等级，分别为非常好、良好、合格和不合格。学校机构想被认证为“非常好”，平均最低分必须在3。01以上，在累计平均分中范围为3。01～4。00，即为A等级，表示为学校机构希望达到的高学术成就水平；学校机构想被认证为“好”，就需要达到一个最低值2。01，在累计平均分为2。01～3。00，即为B级，表示机构的学术成就水平在最低水平之上；学校机构要想被认证为合格，就需要达到最低分1。51分，在累计平均分的范围为1。51～2。00，即为C级，表明机构处于机构学术成就的最低水平；所有低于1。51分的学校机构将得不到认证，处于D级，被认定为不合格。

NAAC等级将由评估专家组做出的定性报告作为补充，NAAC专家小组的报告需要机构主要负责人和专家小组负责人签字生效[16]，这份报告通过对机构自我报告的审核，强调学校在不同标准下所呈现的长处和不足，NAAC在经过决定后得出通过和没有通过认证的所有参与评估和认证机构的名单，尤其公布和通告那些没有达到认证最低标准平均分的学校名单，并说明它们经过评估但没有获得认证资格，在整个评估过程中每个标准最终获得的分数范围和学校在评估和认证中实际所得的总分都会向学校公布并加以通报。同时NAAC还将向参与评估和认证的学校提供反馈报告，NAAC工作的透明化和公开化促使更多的机构对评估和认证的信任。

在通过认证的机构内部，NAAC要求各种内部建立内部质量保障部门（InternalQualityAssuranceCell，IQAC），作为认证后的质量保障的维持衡量标准。内部质量保障部门作为认证后的质量保障手段，将成为机构组织的一部分，并且为实现质量保障和提高的目标而努力。内部质量保障部门（IQAC）的主要任务是研发一套体制，维持机构表现的一致性。内部质量保障部门的组成包括：主席，机构的主要负责人；一些高级管理者；3～8个教师；管理层的几名员工；当地的几位提名者；一名作为内部质量保障的协调者。内部质量保障部门每年将向全国评估与鉴定委员会（NAAC）提交一份年度质量保障报告（AQAR），详细介绍在内部质量保障部门（IQAC）的设计的远景规划中的关键领域所取得的成就。年度质量保障报告的内容包括三大部分：第一部分，在年度由内部质量保障部分（IQAC）所提出的远景规划将要达到的质量提高的目标，在年末所取得的成就；第二部分：40多项有关质量保障实践和活动的具体实践；第三部分：下一年机构质量保障的详细规划。

印度高等教育评估整体流程如下图所示：

NAAC努力使其评估过程以数据为基础，向全面性、系统性、客观性、透明化接近，同时它也强调与社会各界分享促进学校发展的经验。

[1]安双宏。印度高等教育——问题与动态［M］。哈尔滨：黑龙江教育出版社，2001：74。

[2]夏天阳。世界各国高等教育评估［M］。上海：上海科学技术文献出版社，1997：93。

[3]夏天阳。世界各国高等教育评估［M］。上海：上海科学技术文献出版社，1997：113。

[4]SeeNatioaionAAC）。ApprovalProdbook（2008-2009）-Part-II［EBOL］。http：。aiet。in。downloadin2010-12-15。

[5]郑晓齐，赵婷婷，雷庆，郭冬生。亚太地区高等教育质量保障体系研究［M］。北京：北京航空航天大学出版社，2007：188。

[6]SeeNatioaionAAewMethodologyofAssessment&Accreditatiop：naadia。。Downloadin2010-12-15。

[7]郭斌。别具一格的印度高等院校评估：NAAC的经验与借鉴［D］。上海：复旦大学硕士学位论文，2009：52。

[8]Stella，AernalQualityAssurandiaioudyoftheNatioaionAAC）。Paris：IionalInstituteforEdualPlanning，2002：127；216。

[9]SeeNatioaionAAC）。ApprovalProdbook（2008-2009）-Part-I［EBOL］。http：。aiet。in。downloadin2010-12-15。

[10]SeeNatioaionAAC）。GuidelinesfentaioionInstitutiop：naadia。downloadin2010-12-15。

[11]SeeNatioaionAAissionandValueframeworkofp：。naadia。publis。asp。Downloadin2010-12-15。

[12]SeeNatioaionAAewMethodologyofAssessment&Accreditatiop：naadia。downloads，downloadin2010-12-15。

[13]SeeNatioaionAAualforSelf-StudyAutonomousColleges［EBOL］。http：naadia。downloads，downloadin2010-12-15。

[14]SeeNatioaionAAualforSelf-StudyAutonomousColleges［EBOL］，http：naadia。downloads，downloadin2010-12-15。

[15]SeeNatioaionAAewGradingSystemGuidelip：naadia。publis。asp，downloadin2008-09-11。

[16]SeeNatioaionAAualforSelf-StudyAffiliatedtColleges［EBOL］。http：naadia。publis。asp，downloadin2010-12-15。