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第七 关于生活德育的反思与重构（第2页）

[1]埃德蒙·胡塞尔：《欧洲科学危机和超验现象学》，上海译文出版社，1988年，第58页。

[2]高德胜：《生活德育简论》，载《教育研究与实验》，2002年第3期。

[3]刘超良：《生活德育探问》，载《教育理论与实践》，2003年第12期。

[4]黄书光：《生活世界中的当代德育反思》，载《理论探索》，2006年第2期。

[5]鲁洁：《生活·道德·道德教育》，载《教育研究》，2006年第10期。

[6]同上。

[7]高德胜：《生活德育简论》，载《教育研究与实验》，2002年第3期。

[8]⑥同上。

[9]黄书光：《生活世界中的当代德育反思》，载《理论探索》，2006年第2期。

[10]黄书光：《生活世界中的当代德育反思》，载《理论探索》，2006年第2期。

[11]③同上。

[12]《马克思恩格斯选集》（第3卷），人民出版社，1995年，第484页。

[13]《列宁全集》（第38卷），人民出版社，1972年，第256页。

[14]檀传宝，班建武：《实然与应然：德育回归生活世界的两个向度》，载《教育研究与实验》，2007年第2期。

[15]华中师范学院教育科学研究所编：《陶行知全集》（三），湖南教育出版社，1985年，第511页。

[16]华中师范学院教育科学研究所编：《陶行知全集》（二），湖南教育出版社，1985年，第288、289页。

[17]钱同舟：《回归生活世界，重建德育模式》，载《郑州工业高等专科学校学报》，2004年第3期。

[18]檀传宝，班建武：《实然与应然：德育回归生活世界的两个向度》，载《教育研究与实验》，2007年第2期。

[19]北京大学哲学系，外国哲学史教研室编译：《古希腊罗马哲学》，上海：三联书店，1957年，第23页。

[20]上海师范大学等编译：《欧洲哲学史原著选编》，福建人民出版社，1985年，第68页。

[21]同上。

[22]Emile。Durkheim，MoralEduewYork：TheFreePress，1961，p。116。

[23]爱弥尔·涂尔干：《道德教育》，陈光全等译，上海人民出版社，2001年，第118页。

[24]《马克思恩格斯选集》（第3卷），人民出版社，1995年，第434页。

[25]鲁洁：《德育社会学》，福建教育出版社，1998年，第1、2页。

[26]张传遂，赵荷花：《教育到底应如何面对生活》，载《教育研究》，2007年第8期。

[27]叶澜：《重建课堂教学观——“新基础教育”课堂教学改革的理论与实践探索之二》，载《教育研究》，2002年第10期。

[28]《马克思恩格斯全集》（第20卷），人民出版社，1971年，第506页。

[29]王策三：《保证基础教育健康发展——关于应试教育向素质教育转轨提法的讨论》，载《北京师范大学学报》（人文社科版），2001年第5期。

[30]班华：《现代德育论》，安徽人民出版社，1993年，第48页。

[31]杜时忠：《制度德性与制度德育》，载《教育研究与实验》，2002年第1期。

[32]北京大学哲学系，外国哲学史教研室编译：《古希腊罗马哲学》，上海：三联书店，1957年，第30页。

[33]杜威：《杜威教育论著选》，赵祥麟，王承绪编译，华东师范大学出版社，1981年，第4页。

[34]杜威：《杜威教育论著选》，赵祥麟，王承绪编译，华东师范大学出版社，1981年，第103页。