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三幼儿想象力的培养（第2页）

案例分析

阅读下面材料，分析案例中幼儿出现这种情况的原因，并指出成人应如何对待这种现象。

王园长今天早上接到中三班嘉峰妈妈的投诉：嘉峰说，昨天中三班的程老师一天不让嘉峰参加游戏活动，嘉峰妈妈对程老师的做法非常不满。王园长就此事询问程老师，原来昨天上午早餐后的区角游戏时嘉峰有些调皮，总是去破坏别人的游戏，程老师就让嘉峰在旁边站了一会儿，并说他如果再这样捣乱就一天不让他玩游戏。事实上只是让他站了不到十分钟就让他玩去了。可嘉峰回家后对妈妈说谎了，说程老师一天不让他玩游戏。

问题解析：

嘉峰的“说谎”其实不是道德层面上的。出现这种情况有以下几个原因。

1。幼儿对时间的把握还不太正确。嘉峰不太清楚“一天”是多久，把不到十分钟的时间理解为一天。

2。幼儿的记忆存在正确性差的特点。嘉峰这个年龄的幼儿特别容易受暗示，往往用自己虚构的内容来补充记忆中残缺的部分，把主观臆想的事情当做自己经历过的事情来回忆。

3。幼儿的想象往往与现实混淆。嘉峰把没有发生的事当做发生的事了，造成了家长的误会。幼儿教师在教学中要注意教育方法，不要用威胁、恐吓等语言，如果幼儿把这些威胁、恐吓当作了事实告诉家长，而家长又不加分析或调查，过分轻信幼儿，就会使家长产生误会，对幼儿园及幼儿教师造成不良影响。

4。教师和家长应充分了解幼儿的这些特点，正确对待幼儿的“说谎”，帮助他们分清什么是假想的，什么是真实的，从而促进幼儿记忆和想象的发展。

幼儿教师资格考试模拟练习

一、单项选择题

1。下列描述幼儿记忆特点不正确的是（　）。

A。幼儿以无意记忆为主

B。幼儿记忆以机械记忆为主

C。幼儿以词语记忆占优势　D。幼儿以形象记忆为主

2。艾宾浩斯遗忘曲线告诉我们遗忘的规律是（　）。

A。遗忘的速度是匀速的

B。遗忘的进程是不均衡的，先快后慢

C。遗忘的进程是不均衡的，先慢后快

D。遗忘无规律可循

3。下列对幼儿想象特点的描述正确的是（　）。

A。幼儿以无意想象为主

B。幼儿想象的创造性优于成人

C。幼儿的想象一般不会与现实混淆

D。幼儿有意想象的发展非常完善

4。梦是（　）的特殊形式。

A。有意想象　B。无意记忆　C。创造想象　D。无意想象

二、案例分析题

阅读下面材料，分析案例中两位妈妈不同的教育方法产生不同效果的原因。

帅帅是个聪明伶俐的小男孩，因为是男孩，妈妈想应该多培养孩子的语言能力。妈妈教帅帅背《锄禾》，妈妈念一句帅帅学一句，不一会儿帅帅就背得非常流利了。到了周末去看望爷爷奶奶时，妈妈让帅帅把诗歌《锄禾》背给爷爷奶奶听，但帅帅半天也背不出来一个字，妈妈觉得很奇怪，责怪帅帅说：“在家里不是背得挺好吗？怎么现在背不出来呢？”帅帅一脸无辜地看着妈妈，觉得很委屈。帅帅为什么背诵不出来呢？

轩轩有时也会跟妈妈学古诗，妈妈在教轩轩时，总是一边念一边做动作，轩轩也是一边学一边像妈妈一样做动作。这些符合诗意的动作总是很吸引轩轩，轩轩背得很快，而且从来不忘。