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具体解决方案 51（第1页）

具体解决方案：5+1

1。亲子活动

（1）陪孩子一起上公开课

活动目标：让孩子学会遵守课堂秩序和要求，养成良好的课堂学习习惯。

活动准备：无。

活动过程：

●对于已经入园或入学的孩子，父母可以利用学校或社会机构举办公开课的机会，陪孩子一起参加，近距离观察和了解孩子在正式的课堂学习和集体活动中的行为表现。

●活动之前，父母需要把学校或机构举办的公开课的大概情况提前告诉孩子，如什么样的课或活动、参加多长时间等，并告诉孩子要遵守一些基本的课堂要求或活动注意事项。

●参加公开课时，父母主要是一个旁观者的角色，在课堂或活动过程中，无论孩子的表现如何，尽可能不要在课堂上干预自己的孩子，主要由老师负责掌控课堂秩序和纪律。

●如果孩子在课堂或活动中表现得很好，如遵守规则和要求、认真听课、主动举手、积极互动等，活动结束后，父母需要及时鼓励和肯定孩子的表现。

●如果孩子在课堂或活动中的表现不太好，活动结束后，父母需要及时给孩子指出来，尤其要告诉孩子怎样养成良好的学习习惯，并告诉他希望他下一次可以做得更好。

活动频次：多次。

适用年龄：5岁以上。

（2）和孩子一起成为“同桌”

活动目标：让孩子养成良好的作业习惯和学习习惯。

活动准备：无。

活动过程：

●对于幼儿园大班或小学一、二年级的孩子，很多学校多多少少都会布置一点家庭作业，包括口头作业和书面作业。

●一、二年级这几年正是培养孩子良好学习习惯的关键阶段，父母可以利用这一到两年的时间，在孩子回家做作业的时候，和孩子一起成为“同桌”。

●当孩子每天写作业时，父母和孩子共用一张书桌或孩子单独坐书桌、父母坐在书桌旁边，孩子只管自己写作业，父母自己看书或利用电脑办公。

●但父母要清楚，我们只是孩子的“同桌”而已，不是孩子的“监工”或“陪读”，不要一直看着孩子写作业，更不要经常训斥孩子或包办孩子的作业，而要认真地看书或工作。

●和孩子一起成为“同桌”，父母最重要的作用就是以身作则，给孩子做一个好的示范和榜样，从而让孩子在潜移默化中养成良好的学习习惯。

●当孩子出现磨蹭或拖拉的情况时，父母也不要轻易打断孩子的学习，而是根据当天的作业量，大致给孩子限定一个写作业的时间范围，增强孩子的紧迫感。

●如果孩子在写作业的过程中遇到不会做的题，立即就问父母，我们也不要马上就告诉他们答案，而是鼓励孩子自己先想一想，实在想不出就先空着，等到全部做完后，父母利用检查作业的机会再告诉孩子具体方法。

●如果父母发现孩子在作业过程中出现一些问题或不好的行为习惯，也不要当场就干预孩子甚至打骂孩子，而是尽可能等到孩子做完作业再告诉孩子应该如何改进。

●父母在和孩子“同桌”的期间，尽可能不要随便接听电话，更不要一直看手机或打游戏，以免给孩子带来负面的影响。

活动频次：多次。

适用年龄：5岁以上。

（3）每天给孩子布置10分钟作业

活动目标：增强孩子的自主性，让孩子养成认真做作业的习惯；增强孩子的计划性和条理性，培养孩子的时间管理能力。

活动准备：作业本，纸，笔等。

活动过程：

●父母首先需要告诉孩子每天10分钟作业的目的、大概的作业形式及内容、每天作业的时点等基本情况。

●父母跟孩子一起商量某个时期（每天、每周或每月）内的作业计划，不要把家庭作业局限于简单的抄写和计算之类的练习，而是布置各种各样、别具一格的作业。家庭作业的形式可以是千姿百态的，比如读课外书、看电影、听大人讲故事、手工制作一些有创意的工艺品、动手开展一些科技小实验等。