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第十三章 学习力 没有兴趣何谈学习（第1页）

第十三章学习力：没有兴趣，何谈学习！

某个周末，一个5岁的小女孩在被妈妈拖着去上兴趣班的路上抗拒大哭：“你不是个好妈妈！我讨厌你！”妈妈委屈万分：“我怎么不是好妈妈？我为你操碎了心、为你付出了全部你知道吗？我连工作都没了你知道吗？你这个小没良心的！”小女孩哭得更凶，边哭边倾诉：“我连周末都没了、连玩的时间都没了你知道吗？”这个妈妈，不光没了工作，更没了自我，但孩子却毫不领情。

兴趣班本该是以兴趣为导向的，可是现在，有多少孩子的兴趣班，变成了父母的兴趣班，变成了枯燥的技能班、特长班？更有甚者，父母陪孩子写个作业，却着急上火气进了医院！明明是孩子自己的事情，为什么最后却生生把父母逼成这样？

归根到底，作为父母，你是否真的理解了“学习”这件事情？你是否真的懂得如何去培养孩子的“学习力”？学习力包括孩子的学习动机、学习习惯、学习方法，下面我分别展开叙述。

一、学习动机

学习动机，就是为什么学习。要让孩子学会为自己、为兴趣、为梦想、为未来而学习，而不是为爸爸妈妈、为老师、为考试而学习。兴趣和梦想是其中最关键的两点，兴趣是最好的出发点，梦想是终极的指明灯。这里我重点谈谈兴趣，梦想放在后文“梦想力”中另行分享。

兴趣是人认识某种事物或从事某种活动的心理倾向，它是以认识和探索外界事物的需要为基础的，是推动人认识事物、探索真理的重要动机，和人的积极情感相联系。

很多孩子刚开始学一样东西时，明明是感兴趣的，是自己非要学的，可是一旦开始学习之后，往往却逐渐失去了兴趣，不再愿意坚持下去。

原因何在？其实，兴趣是有层次之分的，它包括浅层兴趣和深层兴趣。浅层兴趣往往是直接的，如好玩、有趣、新鲜、刺激等，这是即刻获得的；深层兴趣往往是间接的，如成就感、价值感、自信心、目标等，这是逐步获得的。只有从浅层兴趣逐步过渡到深层兴趣，孩子的兴趣才会真正稳定下来并长期保持，最终达到一定的深度。

比如孩子对钢琴产生兴趣，往往是因为觉得钢琴漂亮、好玩，看别人弹钢琴的样子很美，钢琴曲很好听等。刚开始学习弹钢琴时，也可能觉得新鲜、有趣；而一旦进入长期反复的练习中，那些浅层的兴趣就会逐渐消失，很多孩子就会开始逐渐觉得枯燥、乏味、累，这其实是一个很正常的过程。

就像一对男女一见钟情闪婚，等到蜜月过去，面对生活的柴米油盐，双方都开始露出自己的本来面目，尤其是习惯、性格等的差异和摩擦会越来越大，这个时候，要维持婚姻关系继续深化和前进，就必须寻找到更深层次的契合点，比如三观。如果双方能看到这一点，那就能抓大放小、求同存异，但如果看不到或者三观也是冲突的，那就很可能导致感情乃至婚姻的破裂。一见钟情往往是浅层的吸引，而三观的契合，则是深层的吸引。

要想深度发展孩子的兴趣，父母可以按以下三个步骤来进行：

第一步，提供机会，激发浅层兴趣。

想知道孩子的兴趣和潜能究竟在哪里，最好的办法是让孩子去尝试。给孩子提供各种了解和尝试不同事物的机会，在这个过程中，观察孩子的反应。要注意，这个初次的机会一定要是好玩的、有趣的，尽量让孩子的初体验感觉不错，产生更多的积极情感，那么孩子就比较容易产生兴趣。

比如带孩子去体验钢琴，如果第一次就让他练习指法，很有可能孩子就积极性全无；但如果是让他先随便看、随便摸、随便弹，孩子产生兴趣的可能性就会更大。有的孩子本来对某种事物挺感兴趣，结果一去体验就再也不想接触了，原因很可能就在于这次体验本身设计得不够生动有趣，破坏了孩子的初体验。

第二步，找到成就感，培养深层兴趣。

从浅层兴趣过渡到深层兴趣需要一个过程，在这个过程中，孩子要通过反复甚至枯燥的练习来掌握知识、技术与技能。父母要做的，就是在孩子的学习过程中不断发现他的点滴进步与收获，并及时加以肯定，强化孩子的快乐感与成就感，最终引导孩子到达深层兴趣层面。

比如学习弹钢琴时，孩子练会第一个指法，对学钢琴就有了更多的自信；弹好第一首完整的曲子，沉浸在美妙的旋律中，就会觉得之前的付出都是值得的；第一次当众表演，收获了热烈的掌声，得到了别人的尊重，就会特别有成就感和荣誉感等。只有这样，孩子才能突破钢琴练习中的困难、枯燥、辛苦等负面情感，为了获得更深层的积极情感而不断努力坚持下去。

第三步，树立目标感，稳定深层兴趣。

当孩子能真正认识到学习的意义和价值、树立明确的学习目标后，他的深层兴趣才会真正稳定下来，从而引发积极的学习行为，并且持之以恒，不会因为偶遇挫折便轻易放弃。

父母可以找一些典型的人生故事分享给孩子，这些案例最好能比较丰富和全面，古今中外、各行各业都可以有，然后引导孩子从以下3个角度去分析和总结：

（1）学习对自己有什么用？包括对现在有什么用，对将来有什么用；如果不学习，现在会怎样，将来又会怎样。让孩子逐步认识到学习是对自己人生的丰富和拓展，让自己将来能够拥有更多的机会、更大的自由、更高的生活品质。

（2）学习对别人有什么用？包括对亲人、朋友，认识的、不认识的人。让孩子感受到当自己通过学习成为一个很棒的人时，我们其实也能更好地去爱别人、帮助别人、影响别人。

（3）学习对我们的民族、国家和整个世界有什么用？让孩子感受到当自己通过学习成为一个很棒的人时，他也能通过自己的努力和付出，去推动社会的发展，推动民族和国家，甚至是整个世界的进步。

比如，孩子对化学感兴趣，你就可以激励他积累各种化学知识，研究各种化学现象，为将来研究和从事化学方面的工作，甚至成为一个伟大的化学家而打好基础、做好准备。

顺便说一句，兴趣的典型副产品就是“专心”，这是一种“集中于任何主题或对象而排斥其他思想”的心理活动，也就是“专注力”。很多父母老觉得孩子注意力不集中、专注度不够，殊不知，那往往是因为孩子并不感兴趣。

二、学习习惯

学习习惯，包括阅读、预习、复习、作业、检查、考试等方面的基本习惯，这里重点讲讲阅读习惯和作业习惯。我在前面生活习惯一文中提出了一个习惯养成四部曲，在这里依旧是适用的，即改变思维、营造环境、教给方法、积极辅导。

1。良好的学习习惯，从爱上阅读开始

阅读习惯培养的黄金时期是6岁前，并且是越早越好。很多人说孩子这时候还不识字，还听不懂，其实，6岁前的阅读，重要的不是读进去了什么，而是培养孩子内心学习的土壤。土壤培养好了，以后学习就像播撒种子，富饶的土地上，种子随便撒都会长，但如果土地贫瘠，再好的种子也难以生根发芽。让孩子爱上阅读，就是给孩子一生的学习力打下坚实的基础。

如何培养孩子良好的阅读习惯？

一部曲：改变思维

改变思维就是学习动机，前面已详细讲到，这里不再重复。