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第四章 自我计划管理（第2页）

2）严格遵守辩论规则，辩论而不是吵架。

3）辩论陈述的时间由教师协调把握。

4）小组长组织和动员小组成员积极参加到活动中来。

4。任务实施

（1）分组和任务分工（表4-1）

表4-1

（2）辩论材料准备

准备“凡事预则立不预则废，要做计划”的论点材料。

一辩：____________________________________________

_________________________________________________

二辩：_____________________________________________________________________________________________

三辩：_____________________________________________________________________________________________

四辩：_____________________________________________________________________________________________

准备“计划不如变化快，不做计划”的论点材料。

一辩：______________________________________________________________________________________________

二辩：_____________________________________________________________________________________________

三辩：_____________________________________________________________________________________________

四辩：_____________________________________________________________________________________________

（3）抽签进行辩论（正方辩题“凡事预则立不预则废，要做计划”，反方辩题“计划不如变化快，不做计划”）（表4-2）

表4-2

（4）赛后总结

每个小组请用一两句话，总结小组在辩论过程中的总体表现（表4-3）。

表4-3

5。任务反馈

教师和组长分别填写（表4-4），按照优、良、中、差评级。

表4-4

知识拓展

1。计划的内涵

计划是实现目标的总体方案。个人的计划不仅涉及目标（做什么），也涉及达到目标的路径和方法（怎么做），其内容可以归纳为“5W1H”。

1）做什么（What）。即给出符合个人自身需求和价值的不同层次的目标。

2）为什么做（Why）。即给出实施计划的具体原因。

3）何时做（When）。一个切实可行的计划，必须要明确指出各项行动的时间要求，而这种时间安排必须和个人的内外部实际相适应。

4）在哪里做（Where）。任何计划都离不开空间的约束，计划一方面必须要有实施的方位与地点；另一方面也存在优选实施地点的问题。

5）谁来做（Who）。任何计划都离不开人的行为，尤其是组织计划必须明确由哪些人、哪些部门或组织来完成规定的任务或指标，当然，还必须要明确参与主题的责任和义务。