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六如何设计组织集体教育活动（第2页）

活动准备一般是两部分：经验准备和材料准备。经验准备是说关于你将要开展的这个活动，孩子是否具有了相关的生活经验？比如春天的时候，孩子看到了柳树发了芽，嫩绿嫩绿的，那么这时候孩子就有了关于柳树发芽的生活经验，教师就可以在经验准备的基础上带领孩子们编柳树姑娘的“辫子”。那么这时就需要相关的材料准备了，比如皱纹纸、胶水、白纸等。活动前，这两方面的准备都要做好。

同时教师也应该提前考察活动的场地是否适合，保证场地的安全。（例如冬天户外活动前，如果不是以“雪”为活动内容，一般要把积雪清除，以免滑倒）

在下文中，我们将会出示一些集体活动的范例，大家可以结合上述原则来看，并从中领会非正规教育的特点，也可以试着自己来设计一两个活动，“好记性不如烂笔头”，自己试试效果会更好。

3。集体活动设计范例

杨树下的“毛毛虫”

（1）目标

①知道“毛毛虫”是杨树的花。

②能发挥想象，用“毛毛虫”拼摆成一定的数字或形象，并体会自由创造的乐趣。

③乐于观察周围事物的习惯，探索和认识多种多样的自然现象。

（2）活动准备

“毛毛虫”若干。也可以发动孩子和家长拣拾后带来，老师做好的造型范例几个。

活动前孩子已对“毛毛虫”产生了兴趣，有经验准备。

（3）步骤

户外活动时请孩子观察、拣拾地上的“毛毛虫”。

请孩子边摆弄边自由讨论：“毛毛虫”是什么东西？从哪儿落下来的？

小结：“毛毛虫”是杨树的花，春天的时候开花，花开败就落下来，杨树是先开花再长叶子的。

激发孩子的好奇心，请他们继续观察，看看眼下杨树上有没有树叶，是什么颜色，什么时候长出叶子的。

①教师示范用“毛毛虫”拼简单的数字、形状等，大家来辨认；引导孩子思考自己想摆什么，提示大孩子试着拼摆变换和老师不一样的图形。

②分组游戏：请孩子发挥想象力，自由拼摆。每组发放一篮子“毛毛虫”。启发小孩摆一些简单的图形、数字；鼓励大孩子摆和老师不一样的、独特的、复杂的图形。孩子可以在桌子上随意摆，教师注意观察并进行个别引导。大家可以互相显示自己摆的图形。每人摆出2～5种图形。感受自由创造的乐趣。

提示：教育要时刻注意混龄组织的特点，活动时可以大小分组，也可以结对子，大小互助。此次活动由于操作时难度任务不同，因此采取分组的形式，划分了大小孩子各自的任务难度，教师对不同组提的要求也有所区分。

想一想：什么时候需要分组？什么时候可以混龄？考虑一下各自适合的条件吧！灵活分组。

③展示成果：每组小朋友摆好了之后和周围伙伴互相介绍自己摆出了什么。弟弟妹妹可以说说是谁帮助自己拼摆的。

提示：每次活动之后的展示环节也很重要，如果操作完成时间不一致，可以在放学前统一进行总结；此处是在本活动后总结展示，主要作用是让孩子看到大家的作品，激发成就感，并为小孩子提供模仿学习的机会。

（4）讨论

请几个小朋友向大家展示自己的作品，并讲讲自己是怎么拼出来的。建议孩子在户外自由活动时或回家后还接着玩这个游戏。

（5）延伸活动

爸爸妈妈老师可以做什么？

①户外活动时带领孩子捡拾“毛毛虫”。

②参与孩子活动，拼摆出不同的图形，听听孩子对作品的介绍。

（6）注意事项

①在孩子自主创造游戏的时候，教师要有针对性地指导，如多引导年龄小的孩子，可以让他们照着范例进行拼摆，而对年龄较大的孩子，则鼓励他们创造比较复杂的形象。

②活动不限于室内开展。

③用“毛毛虫”开展数学活动，例如，数数，摆出数字1～10，简单的加减，以及拼摆成三角形、正方形、圆形或其他图案等，大孩子可以进行图形的组合。

（7）延伸活动

①户外延伸：户外活动的时候让孩子三三两两地边捡边拾，直接在地上用“毛毛虫”拼摆图形，引导孩子继续开发想象力，看看毛毛虫还能拼摆成什么。

②向家庭的延伸：家长继续引导孩子在家里开展创意拼摆的活动，可以亲子比赛，看谁拼的花样多。

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