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二开展连贯的教育活动（第2页）

拼插搭建组（值班家长）：百变积木、穿珠

自制玩具棋组（马老师）：鸡毛蒜皮、跳坑

以上这个框里是四环游戏小组一次早上的分组蒙氏活动计划，可以看出，每个组会有一到两个主要投放材料或者是主题，这需要根据这一段时间孩子的水平及兴趣点来确定，要有连贯性并符合孩子发展水平。老师比较多的时候，每人可以专门指导一个组，便于深入了解及指导孩子的活动。老师人手少的时候，也可以采用巡视的方法了解每个组孩子的活动。另外，有些活动也可以采取室内集体活动和分组活动结合的形式，便于一些较困难任务的个别指导。

下图所示的就是四环游戏小组早晨的蒙氏分组活动的照片。由于条件有限，我们利用四张小桌子作为每个小组的活动“基地”，画画或纸工组、阅读组、拼插及自制玩具组各占其位，也就自然分成了不同的区域。

3。户外活动

处于身体迅速发育阶段的孩子，活泼好动，有充沛的精力，也需要大量的运动来配合其身体发展。一段时间的室内安静活动之后就需要出来活动活动身体，所以，户外活动的时间是必不可少的。再加上我们关注的这一农民工子女群体，本身因为粗放式的家庭教育方式，孩子的身体运动方面也比较有优势，我们更需要取其长，补其短，进一步促进孩子的发展。

活动可选择的场地：室外

适合的活动人数：集体情况下20人左右，分散为小组后，每组可以在10人左右

户外活动形式也是多种多样的，首先是一些不用器材就可以玩的游戏，比如我们的传统游戏丢手绢、老鹰抓小鸡、吃毛桃、跳房子等，举不胜举。这样的游戏不仅好玩、方便开展，而且孩子们也非常的喜欢。建议老师们多多动脑开发出类似的游戏。再来就是一些简单常见的户外玩具，比如沙包、轮胎、球等，玩法多样，材料或玩具制作起来又简单便宜，很适合用来开展各种户外活动。

户外活动可以有集体的，也可以有自由的活动，老师可以根据情况具体安排。

4。如何开展户外活动及一些简单的注意事项

集体的户外活动有集体游戏和自由游戏两种。集体游戏可以是大家一起做操，以及一些大家可以一起玩的游戏，集体游戏中还可以有分组的形式，考虑到孩子年龄或者人数而分成几个组开展不同的游戏。自由游戏是孩子选择自己想要玩的户外玩具，分散开来玩耍。

①户外活动开始前应该首先让孩子热身（热身一般可以用一些简单易学的操来进行），将身体关节活动开之后，再进行一些活动量大、比较激烈的活动。

②进行游戏之前，需要跟孩子解说游戏的规则，以及游戏中应该注意的事项，教师提出要求要明确具体，尽量让孩子能够理解，这样孩子在玩游戏的时候才不至于不知道怎么玩，或者发生不必要的摩擦。

③户外活动也应遵循动静结合的原则，孩子的体力有限，不能一直激烈运动。比如，在玩过老鹰捉小鸡这样奔跑量较大的游戏之后，可以让孩子们模仿小蝴蝶舒缓地慢飞，或者模仿小壁虎靠墙休息一会儿。

④户外活动，尤其是较激烈的活动之后，不应该让孩子立刻进屋，试着用首儿歌、手指谣等让孩子从兴奋转向平静之后再进屋，这样可以让孩子在室内外的活动中有个适应的过程。

户外活动之后，别忘了提醒孩子喝水哦！

[案例1]集体户外活动

孩子一起玩吃毛桃游戏：老师带着幼儿围成一个圆圈蹲在地上，一名幼儿做“吃毛桃”的，绕圈走动，大家一起说儿歌：“吃、吃、吃毛桃，吃得我心里怪难受。我走一走，我跳一跳，找个地方坐一坐”，说到这里的时候，吃毛桃的幼儿轻轻把屁股靠着另外一名幼儿的背上，这个被靠的幼儿问：“干嘛来了？”

“吃毛桃来了。”（吃毛桃的幼儿）

“怎么不在你家吃？”（被靠的幼儿）

“我家有狼”，说这一句，吃毛桃的幼儿赶紧跑，被靠着幼儿赶紧起身去追。如果没有追到，那就由被靠的幼儿当吃毛桃的开始新一轮游戏，若追到前面的幼儿则由吃毛桃的幼儿表演一个节目。

这个游戏就是让孩子围成一圈，既能体验到集体游戏的乐趣，又能锻炼幼儿快速绕圈跑动，提高幼儿的反应能力。适合3～6岁的孩子玩。

[案例2]户外自由游戏

自由游戏往往是孩子自己选择想要玩的户外玩具来玩，比如上面的照片上，妈妈老师带着孩子们将轮胎摆好，自然成了一条蜿蜒的路，孩子们或走或跳（双脚单脚）通过这条路，就成了一种游戏。同时，旁边还有孩子在玩跷跷板、梅花桩、纸球、沙包等等。这种形式给孩子选择的自由，往往很受孩子喜欢。