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四父母与学前儿童共同成长（第2页）

随着时代的发展，父母所拥有的知识越多、越新，对子女的教育就越有利。父母要尽量为孩子营造一个爱书、读书的环境，做一个学习型的家长。虽然现在网络比较发达，在城市家庭中比较普及，需要的资料只要在网上一搜索，马上就能获得。但上网不能替代读书，读书能使人静下心来，能引起你的深度思考。更重要的是，读书是一种习惯，一种不依赖他人（或物）的习惯，我们可以随时读书，与有电没电无关，与空间大小无关，与周围环境也没有太大的关系，好学的人可以在任何情况、环境下，创造条件、不受任何干扰地读书学习，这是电脑做不到的。父母好读书、读好书是加强内在修养的表现，尤其是母亲，应该给孩子树立一个爱读书的好榜样。

4。父母应与孩子共同注重非智力因素的培养，发挥自我教育的作用

在人们都过度关注智力因素的今天，重视非智力因素的培养，无论是对父母还是对孩子都是最具智慧的做法。非智力因素主要包括兴趣、情绪情感、意志和性格，大量的心理学研究早已经证实，在影响个体成长、取得成就的诸多因素中，非智力因素比智力因素所起的作用大得多。孩子虽然初涉人世，却有着独立的爱好和丰富的情感；虽时常表现出稚嫩和脆弱，却有其独立的人格，并正在形成自己的个性；孩子经常处于被照顾的状态，却有其自己的需要和愿望，尤其是需要被尊重、被理解。父母在与孩子共同成长的过程中，都应重视非智力因素，培养自己和孩子良好的情绪、情感，培养多方面的兴趣，培养良好的性格和不怕困难的坚强意志力。

父母在培养孩子的品德和习惯的过程中，要重视孩子自己的实践活动；重视自律训练，多为孩子提供行为选择的机会，处理好说教与练习、服从与选择、自律与他律等关系，使孩子逐渐由他律走向自律。用苏霍姆林斯基的话说：只有能激发儿童自我教育的教育才是真正的教育。自我教育有利于儿童个体水平的提高，有利于儿童生动活泼地、全面地、充分地发展，有利于儿童个性的增强，有利于更好地教会儿童学会学习、学会做人、学会创造、学会关心他人。

思考题

1。家长对学前儿童的身心发展有哪些方面的影响？

2。学前儿童的家长应当具备哪些方面的基本素质？为什么要具备这些素质？

3。学前儿童的家长应当具备哪些教育能力？这些教育能力是怎样获得的？

4。家长的教育观念是什么？它是怎样影响学前儿童家庭教育的？家长如何获得正确的教育观念？

5。怎样正确地理解“家长与学前儿童共同成长”这一新的教育观念？

6。家长意识与学前儿童家庭教育有着什么样的关系？

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