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项目八 蒙台梭利数学教育（第5页）

兴趣点分解的过程。

指导用语

1和几合起来是10；2和几合起来是10；……一样长的。

注意事项

引入“+”“-”“=”符号时，要先用具体形象的方法解释这些符号的意思。

（二）工作名称：砂纸数字板

教具构成

10块绿色长方形木板，上有砂纸数字。

第一次展示：名称练习

工作前经验

已简单接触过数棒名称练习或年龄在3。5岁以上。

操作材料1～9的盒装砂纸数字板。

工作目的

1。直接目的：认识0～9的数字，了解书写笔顺。

2。间接目的：

（1）锻炼幼儿小肌肉的灵活性和精确性；

（2）为书写做准备；

（3）发展幼儿的秩序感、专注力、协调性和独立性。

工作步骤

1。介绍工作名称，取教具。

2。拿出1、2、3三个数字的砂纸数字板反扣在工作毯上（如图8-2-2-1），盒子置右下角。打开1，教师用右手食指、中指按书写数字的笔顺指画两遍1（如图8-2-2-2），“1，1这是1，你来感受一下”，请幼儿边指画边说数名，依次介绍剩下的2和3，方法同1。

3。收教具，结束。

图8-2-2-1

图8-2-2-2

变化延伸

1。同样的方法介绍剩下的数字，每次都要先复习前面的，从1开始。

2。准备沙箱等，在上面练习写数字。

3。蘸水在黑板上写数字。

4。拓印硬币。

5。临摹数帖。

6。美工活动：打扮我的数字宝宝。

7。用谷物等粘贴数字。

错误控制粗糙的砂纸。

兴趣点用手指画的过程。

指导用语这是1，你来感受一下。

注意事项

0的学习要在纺锤棒与纺锤棒箱的工作完成后再进行。

第二次展示：长条砂纸数字板与盒装砂纸数字板的配对

工作前经验已有砂纸数字板操作经验。