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二推动和保障课程实施的管理制度建设（第3页）

14。每学期末由保教主任、教研组长将教师出勤情况和有关学习、培训资料、教师的相关培训、学历进修等及时做好园本培训活动内容的各种资料的收集、整理，如录像、照片、教案、图片、学习资料、计划、总结等的整理工作，保证档案资料的完整及质量。

15。每学期末由继教干部、资料员将教师的培训材料和教师继教学分，进行统计、整理、分类、归类。

16。所有归档材料登记入册，借阅需经相关领导批准，手续齐全。

17。所有归档材料，均作为园所共享资源，为教师专业化成长提供支持、帮助。

五、教育科研制度

1。园长、科研主任、保教主任积极参与科研活动，与科研组长组成科研研究核心小组，对园内科研起到支持、指导的作用。科研领导小组围绕教育教学实践中的问题开展研究，所进行的研究有一定的创新性和前瞻性。

2。科研管理人员认真组织课题研讨，每学期组织开展科研活动不少于6次，并填写活动纪实。

3。课题实验人员要认真研究实施课题计划，并及时上交研讨课教案、课题阶段小结等纪实材料。

4。课题实验人员要积极参加市、区、园组织的研讨活动，在活动中认真进行理论学习，仔细做好学习记录。在讨论中，根据自己的实践效果、存在的问题或自己的疑惑，积极发表意见。不得迟到早退，有事请假。

5。努力发挥骨干教师的示范引领作用，探索科研活动的多种形式，提高教师参与科研的积极性，提高教师的专业化水平，做学习型、反思型、研究型教师。

6。课题研究中，每学期初根据研究阶段具体内容制订研究工作计划，每学期末研究人员对本阶段研究工作进行总结。

7。指导教师学习课题研究的方法，提高教师运用教育科研知识研究，解决教育工作中问题的能力。每学期针对科研员参与研究的情况及研究内容进行评估，每学年评选优秀科研员。

8。每学期能够及时收集、整理各种研究资料，进行汇总，保证档案资料的及时、完整及质量。

9。幼儿园在对课题加强领导管理的同时，在时间、人力、物力、财力、经费等条件上给予积极支持。对科研、教学人员参加课题研究工作的时间、表现和成果列为考核时的重要内容。

10。组织实施园本科研和各级立项课题的研究工作，组织园内教育科研的经验交流和各种展示活动，推广园内外先进的科研成果。

11。教育科研要为教师的发展需求服务，为幼儿园领导的决策服务。

12。营造民主、开放、合作、创新的科研文化氛围，创建学习型组织，发现培育典型，总结推广优秀教师的科研成果。

13。园长统筹、协调各种资源，协调各部门关系，推进课题开展，创新科研机制。

14。组织对全园科研工作质量进行评估和反馈，有效促进科研工作质量的提高。

15。园内各组织之间相互联系，协同作用，有序开展，形成网络，发挥组织管理的系统功能。

六、园长教育科研工作职责

1。园长是幼儿园教育科研质量的第一责任人，要带头申请开展课题研究。

2。负责组建科研领导小组，明确职责分工，统筹协调科研工作中的问题，将“科研”纳入幼儿园整体工作规划和年度计划之中。

3。建立健全完善的科研制度，建立科研推进、激励机制。

4。营造民主、开放、合作、创新的教研文化氛围，创建学习型组织。

5。加强科研工作的检查与指导，定期参加科研研讨活动，组织班子成员进行专项研究，提高研究的实效性，提升教师科研水平。

6。每学期组织科研领导小组2次专门的科研工作交流，对科研主任、科研组长进行有针对性的培训和指导，提高其对科研活动的组织管理和指导能力。

7。园长定期参加科研组活动，与教师一起开展课题研究，在研究中发挥引领作用，能有效带领教师解决科研中的问题，取得有效的科研成果。

8。指导进行科研成果的梳理、科研成果的实践、推广及宣传。

——北京市朝阳区清友实验幼儿园相关制度胡雪莲郭丽华