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三教科研过程管理的方法与策略（第1页）

三、教科研过程管理的方法与策略

（一）建制度

园长对教科研过程的管理不可能事事亲为，要保证教科研工作的稳步有序开展，要建立科学规划的制度体系，要明确责任部门和人员、具体分工、教科研的工作机制（责任人、时间、形式、监督、考核、成果展示等）、过程性档案管理机制等，在明确部门和人员的工作职能的基础上，形成常态化的教科研过程管理模式。

案例北京市朝阳区和平街幼儿园教科研管理制度

一、教科研出勤制度

（1）教师要准时参加教研活动。如遇特殊情况教师不能参加，请提前填写请假条，交给教研主任批准。

（2）经批准，不能参加教研活动的教师请提前把填写好的“教研预习表”交给教研组长。

（3）在教研活动后，能主动与同组老师或教研组织者进行沟通，了解教研进展，并按要求跟进教学实践活动。

（4）参加教研活动迟到的教师要真诚地对全体教师表示道歉，以获得大家谅解，并能自觉遵守诺言。

二、教研预习制度

（1）保教主任指导教研组长进行活动目标、活动方式、活动过程的设计。

（2）根据教研活动需要，在教研活动前一个星期（或因情况而定），由教研组长向老师发放“教研预习表”。

（3）教师根据“教研预习表”对相关内容进行充分的思考。

（4）每次教研活动前不需任何提醒，自觉携带“教研预习表”。

（5）教研活动中，根据“教研预习表”内容积极参与分享、研讨。

（6）学期末将“教研预习表”随教研记录交给教研组长进行归档。

教研预习表

三、按需观摩制度

（1）自主确定观摩内容、时间、地点，以满足自己个性化的需求。

（2）到外班要遵守相关班级常规，尊重老师及小朋友，主动与大家问候和再见，不随意触摸活动材料，不大声喧哗影响正常活动等。

（3）认真填写“教师按需观摩记录”，并在活动后主动与进行活动的教师交流，并书写反思日记。

（4）能将学习到的经验主动运用到自己的工作中，不断改进教育教学。

（5）在保证一个学期进行两次“按需观摩”的基础上，教师可因个性要求而主动进行其他观摩活动。

（6）学期末将“教师按需观摩记录”进行装订，交给教研组长进行归档。

四、教研资料归档制度

学期末教师、教研组长进行各种教研材料的收集和整理，按要求进行归档工作。

具体归档内容如下：

（1）教研组工作计划、总结及教师计划、总结。

（2）教研组活动记录及教师活动记录。

（3）教师按需观摩记录。

（4）读书笔记。

（5）其他。

五、班级共研制度

（1）班长、班级成员是“班级共研”的发起者、组织者、参与者，其中班长负有主要的促进作用。

（2）共研内容要来自于日常教育教学实践，在分享交流的基础上，通过对重点问题的研讨，明确解决问题的方法，对保教工作起到促进作用。

（3）班长、班级成员可根据问题研讨进展，主动邀请主任、园长、其他教师或外园人员参加，共同深入研讨，解决问题。

六、专家引领制度

（1）聘请科研专家定期对科研工作进行指导。