阿伟一边享受着她生涩的口交,一边继续逗她:“你说等我真把你妈操了,她是会像你这样咬着牙嘴臭,还是会比你更乖更听话?”
班长猛地吐出鸡巴,气得胸口起伏:“你再提我妈,我就咬掉你这脏东西!”
“别乱动,好好干活。”阿伟捏了捏她的乳头,惹得她浑身一颤。
班长气得要死,但转头发现老师正似笑非笑地看着他们,只好忍辱负重地重新含住那根肉棒,但她还是故意用牙齿轻轻刮了一下作为报复。
王老师在一旁适时点评道:“同学们注意观察这个场景,好学生被迫给差生口交,这种地位倒错带来的刺激感,正是我们这部分要讲的重点……”
阿伟在班长的服务下渐渐找回状态,他轻抚着班长的头发,看着这个平时高高在上的优等生此刻跪在自己胯间努力吞吐的模样,忍不住又嘴贱道:“班长,你说要是你妈看到她辛辛苦苦养大的女儿现在跪着给我嗦鸡巴,会是什么表情?”
班长气得想吐出阴茎骂人,结果却换来阿伟更用力的按压。
“班长,注意课堂纪律。”王老师语气带着不容置疑。
班长只能用更加用力的吸吮来表达自己的愤怒,小手不停捶打着阿伟的大腿。
阿伟的肉棒在她口中渐渐胀大,重新变得坚硬如铁。
老师看着这对小年轻渐入佳境,于是轻轻敲了敲黑板,将学生们的注意力重新拉回课堂。
“同学们,我们继续讲解场景反差。在写作中,要特别注重对庄严场所的亵渎描写,完成对日常空间的性转化。把这些日常场所改造成情欲剧场,是提升作品张力的关键技巧。”
讲台旁,阿伟正抱着班长的头操得起劲。
班长两只白皙的乳房随着撞击轻轻晃动,她的小嘴被肉棒塞得满满当当,嘴角不断溢出唾液,发出“噗嗤噗嗤”的淫靡水声。
“教室、办公室、图书馆、医院诊室……这些都是完美的舞台。”王老师面不改色地继续授课,仿佛完全没注意到身旁正在发生的淫乱场面。
“比如,在堆满作业本的教师办公室里,一个平时最保守的女教师,突然被学生撩起裙摆,扯下内裤,从后面进入她的身体。”
“女教师的脸颊紧贴着批改到一半的试卷,臀部高高翘起,任由年轻的学生在她体内横冲直撞。这种在工作场所被侵犯的屈辱感,会比在宾馆里操女老师更加刺激。”
阿伟猛地往班长喉咙深处顶了一下,班长顿时睁大眼睛,喉咙里发出痛苦的呜咽声,手指无助地抓着阿伟的大腿,却被阿伟按着后脑往更深处顶,龟头直接撞到喉咙口,让她一阵干呕,眼泪都飙出来了。
“再比如,女医生在检查身体时,反被病人按在诊疗床上。白大褂被掀到腰间,听诊器还挂在脖子上,双腿却被强行分开……”
老师看着班长泛红的脸颊:“或者像现在这样,好学生被差生按在讲台边口交。班长平时多骄傲的小姑娘啊,现在却像条母狗一样含着男同学的鸡巴。”
班长的喉咙被顶得不停发出干呕声,她拼命拍打阿伟的大腿求饶。
阿伟这才不情愿地抽出肉棒,带出一缕银丝。
班长立刻瘫软在地,大口喘着气,嘴角挂着唾液,断断续续地哀求:“不行了……真的不行了……要窒息了……”
她趴在地上干呕了几下,吐出大口口水,胸脯剧烈起伏着。
阿伟看着她狼狈的模样,反而更加兴奋。等班长稍微平复呼吸,他又粗暴地拉起她,重新将勃起的性器塞进她嘴里。
这次他动作轻柔了一些,但依然坚定地往深处顶。班长被迫仰起头,喉结上下滚动着,艰难地吞咽着口中的巨物。
“在庄严的图书馆书架间,在飘着消毒水味的医务室,在正在上课的教室后排……”王老师继续列举,声音平稳,“这些都是很好的场景选择。”
她踱步到阿伟身边,看着班长被迫深喉的模样,补充道:“还要善于利用时间错位来制造紧张感。比如午休空无一人的教学楼,晚自习后锁门的教室,清晨教师备课的休息室……”
班长的眼泪不断滑落,但她的嘴巴却诚实地吮吸着肉棒,喉咙不时发出吞咽的声音。
“就像现在,”王老师的声音突然压低,“教室门都没有锁,走廊随时有人经过,随时可能会有人推门进来……这种随时可能被发现的紧张感和刺激感,是不是让画面更加生动?”
仿佛为了印证她的话,走廊外突然传来脚步声。班长的身体瞬间绷紧,眼睛惊恐地瞪大。阿伟却更加兴奋,腰部动作反而加快了几分。
脚步声渐渐远去。
班长松了口气,身体软了下来,但嘴上的服务却不自觉地更加卖力了。
她的小舌主动缠绕着龟头,双颊凹陷,用力吸吮着,发出更加响亮的“啧啧”声。
王老师满意地看着班长更加投入的表现:“同学们记住,场景反差的本质,其实就是对神圣空间的亵渎。在代表秩序、纯洁、庄严的场所进行最私密最下流的性行为,这种空间与行为的激烈冲突,才能产生最极致的刺激。”
“想象一下,在全校升旗仪式时,所有人都在庄严地唱国歌,而你却把女同学拉到旗杆后面,撩起她的裙子,扒下她纯白的内裤,从后面进入她年轻紧致的小穴。”
王老师的声音带着蛊惑般的磁性,手指在自己光裸的腿根轻轻划动:
“国歌在耳边回荡,国旗在头顶飘扬,而你却在旗杆的阴影里,一下下地操着同班女同学,在她稚嫩的小穴里横冲直撞,听着她压抑的呻吟,感受着她青涩身体的颤抖,最后把滚烫的精液射进她纯洁的子宫里……”
教室里响起一阵压抑的喘息声。几个男生不自觉地夹紧双腿,女生们则红着脸低头。