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30 反跟踪与易容术（第1页）

30　反跟踪与易容术

开篇语：

这些警察真有意思，放着那么多混蛋不管，抓也抓不着，判也判不了，非得管这些垃圾人的案子。他们是人渣、是垃圾啊！你们管不了，我们还不能管吗？

By小九儿

出租车司机的破绽

第二天早晨，姜老师就来到刑警支队，和戴猛、华生一起回看出租车司机的谈话录像。

看完录像，马大队见姜老师眉头紧锁，便问道：“姜老师，有什么问题吗？”

姜老师说：“我觉得这个司机有几处微表情，明显存在异常情绪啊！”

这句话让所有人都心里一惊。华生暗自道：“不知道和我想的是不是一样。”

众人赶紧从头再次回放，姜老师则开始解释看到的疑点：“我首先注意到的是，他很客气，但也很淡定。一般百姓见警察接受调查的时候，是非常渴望减少麻烦的，没做坏事的话，要么自恃无罪特别横，要么特别配合听指挥。”

马大队点头称是：“大多数老百姓如果涉及案件侦查阶段的询问，比较多的是两种情绪混合，一种是天然的恐惧性紧张，怕受委屈、被冤枉；另一种是因为自己没事而受不了委屈和冤枉，很高傲。只要一给加压，要么就是怕得要命，要么就是急得翻脸。前者情况多一点。”

姜老师摇摇头：“这就是我说的奇怪地方，您说的这两种情绪，在他身上都没有。”

这个判断只能作为一个基线，毕竟人的阅历和思想形形色色，见到警察不慌不怕的也很正常，不能作为怀疑的依据。

姜老师继续说：“我们再来看他的回忆反应。你看，这里你问他经过支队的行驶路线，他眨了四次眼睛，却没有皱眉，说明回忆的脑负荷在增加，但还没有形成困难，这与他的回忆时间成正比，是比较正常的回忆反应。事实证明，他后续给出的也是实话，我们可以作为回忆基线特征。等到你们说看到他的行驶轨迹一会儿出一会儿进的时候，他的这个惊讶表现得太夸张了。”

华生暗中点头，他也觉得，司机听说警察知道他的行车路线时，那个明显的惊讶有表演嫌疑，只是觉得不能作为怀疑对方的依据。适当的夸张表演，也许是一种亢奋状态，是基于马大队前面解释的“轻微恐惧+积极自保”的亢奋。

姜老师继续讲：“在这里停下，放大图像，对。大家看，当他说你们厉害他很放心的时候，他在夸你们，说自己有安全感，但是脸上并没有真的安全感，也不是单纯的谄媚，而是上唇提升和撇嘴的轻蔑与否定。这肯定就不是真心夸了。你能看到这里的一点歪嘴吗？这就是轻蔑。”

华生看了看马大队和小孙，心里想，警民之间的那种长期存在的矛盾关系会不会是这个轻蔑的原因。司机的这个表情华生的确看到了，但因为司机之前是在开玩笑说交警的事情，顺带把其他警种也都放在自己的对立面，也会产生轻蔑，这个可能性是存在的。

姜老师也如此解释：“但因为他前面在讽刺交警，所以不能确定这个轻蔑是不是也源自对警方的惯常敌意。很多老百姓还是有这种对立意识的。毕竟在普通老百姓的观念里，警察是管他们的。”

马大队和小孙警官对这个无奈的局面都颇有感受，其实破案、办案都是工作职责，但老百姓还是会认为警察是特权机构，总是欺负普通百姓，便习惯性地厌恶和排斥。

姜老师解释说：“前面这些是对他的情绪状态进行分析，确实发现有不对劲儿的地方，但都不足以认定他有欺骗表达。但接下来这个特征，就跑不掉了。”

华生心里“叮”的一声，立刻凑到近前，仔细观看姜老师所指的那一帧画面。

“在你们问他乘客上车时间地点的时候，他非常用力地在回忆，回忆的时间比较长。时间和地理位置属于符号化的抽象信息，且距离提问时间又久，所以回忆起来难度相对增加是正常的，可以看到他出现了皱眉的动作。这个有物证做比对，也属于真话的基线特征。”说到这里，姜老师一顿，向后划动一段画面，停下后比对道，“但是接下来就奇怪了，马大队问他客人的外貌和着装时，大家看他回忆时的表情。回忆发型的时候，眉头皱得这么紧，回忆的时间也比较长，这里有很大的表演成分。因为发型是一个人的重要特征，具有突出的个性化风格，即使从图像识别的角度讲，也在视觉信息中占据很大的百分比。发型会给人留下很深的印象，甚至很多人会因为别人发型的变化而认错人。乘客从上车到下车，接近2个小时的时间里他们一直在近距离相处，即使不需要特别记忆，对发型的印象也应该非常深刻，更何况那个乘客的发型还非常有特点。本来视觉图像信息应该比时间、地点这类符号化抽象信息给人留下的印象更深，但他前面的回忆反应都很小，对这个发型的回忆却这么用力，这一点很反常。除非司机没有看过乘客的发型，否则可以确定这是一个故意表演的破绽。那么，他到底看没看过乘客的发型呢？”

小孙立刻接口道：“不但看过，而且看得还很仔细。他后来添加了很多细致的描述和评论，甚至还试图给出正确的名称‘莫西干’。”

姜老师笑道：“对！而且那个恍然大悟的样子表演得也很假。他假装不熟悉或者想不起来，但小孙提醒他之后，他眼睛睁得太大了，连连点头所表达出来的恍然大悟，远远超过三个字所引起的兴奋。而且，注意看这里，你们看到他说完话的笑容里掺杂了一个微小的轻蔑吗？如果前面的惊讶是因为仰慕和震撼，后面的轻蔑又是为什么呢？这两个表情先后出现，只能说明一种情况……”

戴猛接道：“假装不知道。”

姜老师道：“对的，这种把‘话钥匙’留给别人的手法，是比较常见的谈话策略，通常可以让讲出‘话钥匙’的人产生愉悦感和认同感，尤其是点题的‘话钥匙’以及猜答案的‘话钥匙’。”

小孙听得既尴尬又高兴。尴尬的是，当时司机扔出来的“话钥匙”是他接的，那一刻他的确为自己能给出正确答案而兴奋，以至于忽略了对方的真伪；高兴的是，今天听到了这么通透的解释。

姜老师看到之后，拍拍小孙的肩膀，宽慰他道：“没什么，这个司机表面上看很朴素，但可能是个厉害的角色。他用‘话钥匙’技术用得太细微了，就算是我，也是现在才发现，当时根本就没办法察觉到。而且，他有可能没有什么专业训练背景，只是两个字就可以办到……”姜老师将目光转向华生。

华生想了一下，试着说出答案：“装傻？”

姜老师竖起大拇指，冲着华生向上顶了顶。然后，却露出一个诡异的笑容。

一下子，大家都明白了，刚才姜老师行云流水地给华生扔了一个“话钥匙”，就是刚刚被提到的猜答案的“话钥匙”。看大家笑，华生立刻意识到发生了什么。他内查自我的感觉过程，发现接到那个目光和不可见的“话钥匙”之后，自己瞬间觉得一定要答出来，答不出来就太辜负大家的期望了。自然，答出来说明我们很有默契，又或者我懂得很多”。