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在实用的句子中听会单词（第2页）

当然能，你以后笑起来会更好看的。

——选自林克妈妈英语系列教材之《小学生日常对话英语听力》

正如上面所说的，如果孩子平时经常背单词中文意思，做英汉互译，干扰了英语思维习惯的形成，那么当他想用英文表达时，首先想到的必定是中文。

先看第一段对话。“快掉了”，“快”有quick、quickly，还有fast、soon，该用哪个？“掉”有drop，还有fall，该用哪个？

当孩子进行完这些思考，并一一做出选择之后，无数秒已经过去，和他交流的人恐怕早就不耐烦地走掉了，而他好不容易转化过来的很可能又是百分之百的中式英语。在这里，“快掉了”可以说isgoingtofalloutsoon，也可以说veryloose（loose松动的），和中文的“快”（quick、fast）和“掉”（drop）没有任何关系。

再看后面一句“张大嘴巴”。孩子如果要追求中英文一一对应，那么，就会把“大”翻译成big，但这里却要用wide，这是固定搭配。正因为中国人经常犯这样的错误，所以，openyourmouthwide中的wide，就成了各类英语考试中的高频考点之一。

再来看第二段对话。这段对话中的其他问题我就不再啰唆了。我就问大家一个问题：如果没有看上面的对话，“门牙”的英语，你会说吗？十有八九不会。我问过十个大学毕业生，没有一人答得出来。但我知道，他们也努力地尝试着回答我的问题，脑子里迅速地闪过像doorteeth这样的中式英语，就是不好意思说出口而已。家长们可以问一问周围的同事，有几个人知道“门牙”的英语怎么说。

家长可能会问：不能建立英文单词和中文意思之间的对应关系，那么，英文单词和句子总有个意思吧，总要建立一种对应关系吧。问得很好，正确的方法是：建立英文单词和实物、图像之间的对应关系。比如听到Thistoothisveryloose。马上联想到“一颗松动的牙”的画面，听到froh，马上联想到“孩子一笑就露出那两颗可爱的牙齿”的画面。

说到这里，大家对背单词的危害已经有了一定的认识。如果您的孩子也是用这种方式学英语的，请尽快让他们停下来。实际上，如此“背单词”，其害处还不仅如此。

背单词的中文意思，是您的孩子犯的第一个错。这一步迈错了，就会一错到底。因为，大家都知道，光有词汇量还不行，必须要知道如何把单个的词汇有机地组合在一起，构成一个个句子，而组合句子，就需要用“语法规则”了，于是，背完了单词，接下来就不可避免地要犯第二个大错——背语法规则。这就造成了语言学习中的恶性循环。

那么，正确的单词学习方法应该是什么样的呢？我的观点是：在实用的句子中“听会”单词，不要去记忆英文单词的中文意思，而是在句子所提供的日常生活语境中，去体会单词的意思和句子结构。

我们可以进行这样的比较：一个学生，通过背单词的中文意思掌握了5000个单词，那么他的英语十有八九会很糟糕：听不懂，说不出，写不好，也许仅能磕磕巴巴地阅读而已。但是，如果他掌握的是500个实用的句子，那可就是一座金矿啊。500个实用句子，可能意味着孩子掌握了其中所包含的近千个单词、数百个词组、近百条语法规则，意味着孩子的语感在逐渐形成，语法将不攻自破，意味着孩子的口语问题基本得到解决！

我们来看一看下面这个短短的句子里可以包含多少信息：

&togetshampooinyoureyes。

小心别让洗发水进入眼睛。

——选自林克妈妈英语系列教材之《小学生日常对话英语听力》

这个句子里包含了如下丰富的信息：

9个单词：其中shampoo（洗发水）可能是新词，但在语境中，shampoo无须中文翻译，不用去背中文意思“洗发水”，这个句子听多了，孩子自然就将shampoo和“洗发水”紧密地联系在了一起。

两个常见短语：takecare小心；get…in让……进入。

两项语法内容：

1）Takeottoget…（togetshampooin…为动词不定式，在此作目的状语。）

2）Takeotto…（动词不定式的否定形式是notto，而不是tonot或don’t，这是中考常见考点。）

上面这个句子还非常实用，孩子每次洗澡、洗头发前都可以说一说，口语能力就能得到提高。类似这样的句子听多了，孩子对单词、短语和语法就有了深刻的体会，何愁掌握不了英语呢？“通过实用句子‘听’单词”，可以将单词、词组、语法、听力和口语“一网打尽”。

林克妈妈提示

1．不要一味地寻求建立英文单词和中文意思之间的对应关系，而应该建立英文单词和实物、图像之间的对应关系；

2．“通过实用句子‘听’单词”，可以将单词、词组、语法、听力和口语“一网打尽”。