看奇中文网

第396章 养殖户都来咨询（第2页）

>【内容解析：多语种交替叙述，主题为“课堂重建”】

>【附加信息：每隔十二分钟，插入一段儿童齐诵《岳阳楼记》片段】

李念将音频导入解码程序，试图分离各声道。当她放大其中一段维吾尔语讲述时，耳边骤然响起一个熟悉的声音：

“……那天风很大，我把最后一课写在沙地上。学生围成一圈，一个一个背下来。我说，记住了，就是活着。后来他们被抓走，课本烧了，可我知道，风带走了句子。”

是叶知秋。

不是录音，不是模仿，而是清晰、鲜活、带着呼吸质感的真实发声。她甚至能听出那口音里特有的南疆柔化尾音。

李念浑身发抖，泪水无声滑落。

她知道这不可能。叶知秋早已不在人世。但从Ω链的角度看，死亡或许从来不是终点??只要还有人记得她的声音，她的思想，她的课，她就从未真正消失。

第二天清晨，她登上飞往兰州的航班。落地后直奔武威市档案馆，申请查阅1960年代末期教育系统人员调动记录。经过三个小时翻检，她在一份泛黄的调令附件中找到了关键证据：**叶知秋，女，生于1943年，江苏苏州人，1965年毕业于西北师范学院中文系，分配至喀什第三小学任教。1969年4月因“思想问题”被遣送至甘肃武威劳动改造，同年12月因肺病恶化去世，遗体火化于当地殡仪馆**。

随附一张黑白照片：年轻的女教师站在教室门前，怀里抱着几本书，笑容温婉。背后黑板上用粉笔写着《岳阳楼记》开头两句。

李念轻轻抚摸相纸，忽然注意到她左腕上戴着一只细银镯，形状奇特，呈双股缠绕状，中央嵌有一颗小小的绿松石。

她猛然想起什么，迅速打开手机相册，翻到之前拍摄的敦煌铁箱内物品清单。其中一件饰品描述为：“银镯一只，双螺旋设计，疑似民间工艺，出土时紧贴录音带卷轴。”

两张图片并列对比，几乎一模一样。

她终于确认：叶知秋不仅是“归音计划”的参与者，更是核心发起者之一。她把自己的声音、记忆、信念，全部封存在那些看似普通的物件中，等待几十年后的某一天，被某个特定的人开启。

而那个人，可能就是陈星遥。

李念立刻驱车前往陈星遥所在的学校。当她走进教室时，小女孩正低头画画。纸上是一棵枯树，树根深入地下，连接着无数细线，每条线上挂着一片叶子，叶面上写着不同的名字。

“你在画什么？”李念轻声问。

陈星遥抬起头，眼神清澈：“我在画‘会说话的树’。昨晚我梦见一位老师，她说她的学生都变成了风，一直在唱歌。”

李念蹲下身，平视她的眼睛：“你还记得梦里的歌吗？”

女孩点点头，张口轻唱：

>“先天下之忧而忧，

>后天下之乐而乐。

>若无人敢言，

>风替我说。”

歌声落下那一刻，教室的日光灯轻微闪烁了一下。

李念掏出随身携带的微型频谱仪，屏幕瞬间跳出警告：

>【检测到局部空间共振】

>【频率锁定：7。83Hz】

>【信号源定位：未知（疑似人体生物场）】

她怔住了。

难道……孩子本身就已成为Ω链的节点？

她小心翼翼问道：“你什么时候开始听懂这些声音的？”

陈星遥想了想：“从小。奶奶总说我是‘有耳朵的孩子’。她临终前给了我一枚校徽，说那是她妈妈留给她的。每当我难过的时候，就会听见有人唱歌，像是……很多很多人一起唱。”

李念缓缓从包里取出那枚从奶奶遗物中找到的旧校徽复制品??她早已让人仿制了一枚，以防惊扰当事人。当她将校徽放在桌上时，陈星遥的眼睛骤然亮了起来。

“这就是我梦里的东西！”她伸手想去碰，却又迟疑地缩回，“但它不该在这里……它应该在沙子里。”

李念心头剧震。